培养小学生良好的学习习惯.ppt

1、培养小学生良好的学习习惯,一、为什么要养成良好的学习习惯？ 1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：是在幼儿园。又问：在幼儿园里学到了什么呢?学者答：把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。把科学家们的普遍看法概括起来，就是他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。,走在老师前

2、面的习惯 小事赶快做的习惯 善于模仿的习惯 从错误中学习的习惯,走在老师前面的习惯,1.定计划的习惯。凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。教师应该指导学生制订生活、读书、实践活动计划，制订切合实际的每周、每月、每学期学习目标、学习计划，并认真执行 2.认真预习的习惯 很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习,有的同学根本没有预习，其中最主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有认识到预习的重要性。那么预习有什么样好处呢？课前预习也是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的知

3、识障碍，提高听课效果；还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。,3.善于提问的习惯 我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。 4.多思、善问、大胆质疑的习惯 学习要严肃认真、多思善问。“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。“善问”不仅要多问自己几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才

4、能提高自己。而且，还要在学习的过程中，注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问题。要知道“最愚蠢的问题是不问问题”，应该养成向别人请教的习惯。,5.增加课堂活力，激发倾听兴趣爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。学生只有对所倾听的内容感兴趣，才会想听，才能主动学习、掌握知识。所以，我们的教学设计，教学手段要符合学生的年龄特点，课堂教学要善于激发孩子的学习兴趣，积极调动孩子参加到倾听活动中，让他们想听，爱听。 6.拿起表扬的武器，对处在萌芽状态的良好学习习惯进行助长。有时上课时故意晚进教室，对在认真学习的同学进

5、行表扬，并告诉他们老师就喜欢“自觉”学习的同学，学习不用老师管着，就应该象那些自觉学习的同学那样，自觉地学习，主动地学习。对学习自觉的同学经常进行表扬。这种思想灌输多了，受表扬的同学越来越多，自觉学习的同学也越来越多。自觉学习、主动学习的场面也就出现,小事赶快做的习惯,1.做力所能及的事，从小事做起。 这也是非常要紧的一个习惯。我抓学生习惯基本就这么抓。尖子学生做尖子的事，后进学生别盲目攀比。大的目标够不到，赶快定小的目标。难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来，富得起、穷不起。所以要让我们的学生永不言败。,2.培养勤查

6、的习惯 “查”包括2个内容。一查工具书，字典是不会说话的老师，学生学会查字典以后，老师就要求学生把工具书装进书包，带进课堂。预习中要求必须使用工具书。凡是在阅读过程中，遇到不认识的字，不理解或理解不准的词，都要通过查字典来解决。久而久之，字典成了学生学习中必不可少的工具，使用工具书的习惯就会养成。二查自己要完成的任务。如作业，做完后，必须从头到尾仔细检查，做到不检查不上交。还有查自己做事前的准备工作的情况，如上课前是否准备好了学习用品，上学前是否已带齐全部用具，放学时，是否有东西遗忘在教室里，从而还可以把这种查的好习惯迁移到生活中去。,一、把问题记下,很多日本的老师都教育学生，当做习题的时候遇

7、到问题就把问题写在纸上，这样一来，他们什么地方懂，什么地方不懂，问题点就立即显示出来。 教育小孩遇到小问题就记下来马上解决，赶快做，这种方法在另一层意义上也非常有效，因为要小孩把问题写下，不但可以加深他们脑子里对已理解部分的印象，而且也可以训练他们正确表达以理解事物的能力。平常就养成这种习惯，考试可以减少不该有的失误，对提高成绩有帮助。,二、让孩子自己动手查字典,当孩子拿文字的读法、写法，或名人、地点、国名等极简单的事来问你时，你会怎么对待呢？大多数的情况是，因为可以用一句简单回答，或因为是与该学科基本部分没有什么相关的琐事，不少父母一方面为了替孩子省时，一方面也怕孩子因此失去耐心，会干脆放弃

8、而不读了，于是就会立即回答。 可是，这不但无法养成孩子凡事查字典、找答案的习惯，反而妨碍孩子对该文字或事物在脑子里形成深刻印象的机会。因为一一查字典虽然麻烦，可是透过查字典的行动，孩子所得到的不是现买现卖的知识，而是通过自己眼睛和手、眼睛确认过的知识。 因此，让孩子自己在遇到不懂的文字的小事时，马上去查字典，可以积极引发孩子的兴趣和干劲。,三、先把书桌整理一下再做功课,当我们要开始着手做一件大事时，并不立刻开始做，却先整理书房，这样有两个理由： 一是整理之中，可以把之前的工作和按下来的工作完全分开，以便完成新的心理准备。 另一是由于这一整理，可以除去一些和工作无关的多余二繁琐的东西，让接下来的工作可以非常顺利地进行。 还没习惯于读书方法，容易对周围事物分心的孩子，相信更需要这种心理上和物理上的准备。 如果孩子不能集中精神于功课上，总是安定不下来时，不妨暂时停止，让他们把周围使他们分心的玩具和书等整理整理，也是一个方法。 与其一开口就有“快点做功课”的责备，还不