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文档简介

1、六年级三班 杜月林,1、读准字词，读通句子，联系上下文理解一些词语的意思。 2、练习给课文分段，说说文章的主要内容。,课文我会读,侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。 目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。 破 绽：比喻说话做事时露出的漏洞。 饶有趣味：饶：丰富，多；指很有趣味。 糊 弄：欺骗，蒙混 。 （故事曲折多变，人物个性鲜明，情感充沛）,词语我知道,、他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。 、从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。 、然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。 、怀

2、特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。 （通过一节独特的课让学生明白了道理，爱上了科学，开始了接近真理的旅程，这真的是一位最好的老师。）,句子我能懂,课文真的是要写 自己的老师吗？,1、用具体的事例说明深刻的道理; 2、结尾和文章要讲述的质疑精神相一致，争辩、挑战的味道很浓，进一步说明作者真的在一节独特的科学课中受益匪浅。,能说说这篇课文的表达方法吗？,1、戴嵩与牧童的故事。 2、伽利略两个铁球同时落地的实验。 3、蜜蜂的嗡嗡声。 湖北黄歇口镇中心小学六年级小学生聂利从小学自然学习辅导 十万个为什么中得知，蜜蜂的嗡嗡声来自蜜蜂翅膀的振动。有一天，聂利到一个

3、养蜂场去玩，发现许多蜜蜂聚集在蜂箱上，它们没有煽动翅膀，却仍然发出了嗡嗡声，于是她对科普读物上的讲解产生了质疑，开始了对蜜蜂嗡嗡声的试验和研究。她先把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发出声音。她剪去蜜蜂的双翅，也能听到蜜蜂的嗡嗡声。两种方法交替进行了42次，每次用去48只蜜蜂，试验结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能发声。为了探究蜜蜂的发音器官，她把蜜蜂粘在木板上，用放大镜仔细查找，观察了一个多月，终于在蜜蜂的双翅根部发现两粒比油菜籽还小的黑点，蜜蜂叫时，黑点上下鼓动。她用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了。她又找来一些蜜蜂，不损伤双翅，只刺破小黑点，放在蚊帐里。蜜蜂飞来飞去，再也没有声音。这项试验她反复做了10次，结果都一样。她将这一发现写成论文蜜蜂并不是靠翅膀振动发声 ，在兰州市举行的

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