课外文言文丁跃林.ppt

1、课外文言文复习指导丁跃林,教学目标,1要明确中考考试题型 2掌握课外文言文阅读中断句的解 题方法。 3掌握课外文言文翻译句子的解题方法 4掌握课外文言文课文理解的方法（本堂课的目标）,课外文言文阅读指导,语文中考文言文课外部分 1、温州唐太宗论弓矢 2、绍兴窃槽 3、湖州史记廉颇与蔺相如 4、金华阮裕焚车 5、衢州害群之马 6、嘉兴锅巴救命 7、台州宋史司马光 8、丽水金壶丹书 9、杭州、舟山封氏闻见记 10、宁波说苑,一、小结：成语故事、寓言故事、人物传记、著名典藉中的精彩片段等(主要都是讲了一个小故事,来阐述一个道理）二、考点： 1考察 学生断句的能力 2考查文言文词语的理解能力 3考查文

2、言句子的理解能力 4考查对文章基本内容的把握和评 价人物的能力及自己认识能力三、考查重点： 1、语言知识迁移的能力 2、分析探究问题的能力,语段阅读关键：,1、如有标题要仔细分析标题，对理解文段内容有很大帮助（例楚人学舟） 2、结合注释阅读全文(不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了)。 3、在大概读懂原文的基础上，准确把握文中所写的人、时、地、言、事、情等信息。 （这是重要的一步，是关键）,2006广东中考语文试题,阅读下面一段文言文，回答后面问题。(6分) 太祖时，郭进为西山巡检，有告其阴通河东刘继元，将有异志者，太祖大怒以其诬害忠臣命缚其人予进使自处置。进得而不杀，谓曰：“尔能为我取

3、继元一城一寨，不止赎尔死，当请尔一官。”岁余，其人诱其一城来降。进具其事送之于朝，请赏以官。太祖曰：“尔诬害我忠良，此才可赎死尔，赏不可得也!”命以其人还进。进复请曰：“使臣失信，则不能用人矣。”太祖于是赏以一官。 注释郭进：宋初守卫北疆的名将，以善于用兵、从严治军而享誉一时。,答题方法,把握大意，由后做起。 拓展问题，联系实际。 翻译句子，回归文本。 句子划断。注意虚词 实词解释，注意迁移。 若有不会，随它而去。,太祖时，郭进为西山巡检，有告其阴通河东刘继元，将有异志者，太祖大怒以其诬害忠臣命缚其人予进使自处置。进得而不杀，谓曰：“尔能为我取继元一城一寨，不止赎尔死，当请尔一官。”岁余，其人

4、诱其一城来降。进具其事送之于朝，请赏以官。太祖曰：“尔诬害我忠良，此才可赎死尔，赏不可得也!”命以其人还进。进复请曰：“使臣失信，则不能用人矣。”太祖于是赏以一官。 注释郭进：宋初守卫北疆的名将，以善于用兵、从严治军而享誉一时,1、文中划线部分没有标点符号，请在需要加标点符号的地方用“/”标出来。(4分) 太祖大怒以其诬害忠臣命缚其人予进使自处置。 2、翻译 使臣失信，则不能用人矣（2） 3、有人曾诬告郭进通敌，郭进为什么还为他 “请赏以官”?太祖开始不答应，后来为什么还是“赏以一官”? (4分) 4、阅读本文，你得到什么启示？,内容理解题,解决这种类型的题目有三种方法： 第一、引用原文句子回

5、答。 第二、摘录原文关键的词语回答。 第三、用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答准确率较高。（主要看提出怎样问题） 但要注意题的问法，如是拓展题，一定要用自己的话回答，要联系实际,拓展内容理解方面,主题以弘扬古人美德、揭示人生哲理为主。 (或以此为依据，阐述自己的看法） 弘扬古人美德（平时同学们的积累） 如：美德方面 忠于职守，公而忘私，坚持原则，忧国为民； 勤学苦练，惜时如金，工作勤奋，心胸开阔； 团结一致，齐心协力，顾全大局，舍己为公； 清正廉洁，办事公正，甘于清贫，不慕富贵； 尊重友情，维护法纪，明察秋毫，以理服人； 意志顽强，不怕磨难，诚实守信，一诺千金,揭示人生

6、哲理,1看事物要全面，不能只看局部，要深刻，不能只看表面； 2要以发展的眼光看问题，不能一成不变地看，要把握事物的本质 3不能只知其一，不知其二，不能凭一已的知识和经验作主观臆测 4生活享受上要知足常乐，精神追求上要不断进取，永不满足 5做任何事情都要从实际出发，要遵循事物客观规律办事,6实事求是，随机应变，不能机械刻板 7学习不能浅尝辄止，不能不懂装懂，不可骄傲；有失才有得，处世办事不斤斤计较 8遇事要有自己的主见，要分清轻重缓急；不能人云亦云，轻信盲从；也不要固执己见，听不进别人的正确意见。,1、文中划线部分没有标点符号，请在需要加标点符号的地方用“/”标出来。(4分) 太祖大怒以其诬害忠

7、臣命缚其人予进使自处置。 2、翻译 使臣失信，则不能用人矣（2） 3、有人曾诬告郭进通敌，郭进为什么还为他 “请赏以官”?太祖开始不答应，后来为什么还是“赏以一官”? (4分) 4、阅读本文，你得到什么启示？（后加）,文言文翻译句子方法指要 一、基本方法：直译和意译 文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。 所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。,所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。,译的重点,回归文段，观其大略，侧重全句大意 就

8、是把要翻译的文句放到原文中去，在整体阅读的基础上翻译句子。因为句子翻译是带有一定难度试题，在前面解题过程中已对文段读过多遍。做翻译题时，就要注意 “回归”这个环节。殊不知，有的文言文句子或关键词语，若“回归”到相关语段，默诵两遍，意思便豁然开朗 （也就是句子是在不太会翻译，要根据文段的大意去推断）,文言文断句几法,1.语法特点：先找句子的主语。充当主语的词语名词和代词。(句子中的人或事） 2.借助虚词断句：句首助词“夫、盖”，关联词“虽、即、苟、于是、且夫、向”等前面断开。 3.感叹词“噫、嘻、呜呼、前后了断开。 句未语气词“者、也、矣、乎耶、耳、哉等后面了断开 4对话形式：曰、问、对等断句

9、5.借助固定句式断句：者也、也、不亦乎、得无乎、安哉、为所、见于、爱于 6注意、每断出的一小句都能表达出一个相对完 整的意思（可以用来检验断句是否正确）,词语解释题：,这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案 结合语境，灵活运用例如，2005年中考第7题“用现代汉语解释文中加点的词语”中的“徙衽以从阴”。课内学过捕蛇者说“非死则徙尔”，“徙”的意思是迁移。当我们联系上下文时，题中“徙衽以从阴”中的“徙”，可由迁移义灵活地解释为：搬动 (灵活解释的意思和学过的意思有一定联系）,堂上练习（二）薛谭学讴,薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止饯行于郊衢抚节悲歌声振林木响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 1 解释下列加点的词在文中的