部编版道德与法治三年级上册第一单元《做学习的主人》备课教案（含3课时）

1、第一单元 快乐学习 3 做学习的主人 授课时间课时3课时教材解读本课教学内容对应课标中“我的健康成长”的第1条“了解自己的特点，发扬自己的优势，有信心”和“我们的学校生活”中的第3条“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯”。本课意在帮助学生了解自己的学习潜力，树立学习的自信心,引导学生从学会问问题、合理安排自己的时间，经验分享方面等方面，掌握有效的学习方法，做学习的主人本课是部编道德与法治三年级上册第一单元“快乐学习”中的第三课。本课作为本单元最后一课，在前两课“明确学习的意义”、“体验学习的快乐”的基础上，重点培养学生“学握学习的方法”，符合学生的认知与学习规律。本课针对培养学生养

2、成良好学习习惯，掌握合适的学习方法而设置共设计了四个话题“人人都能学得好”多在心中画问号“我和时间交朋友”“好经验共分享”四个话题各有侧重，话题之间设有逻辑上的紧密联系,可根据需要进行灵活地调整与重组。教学目标1. 针对学生在学习上表现出的泄气和不自信，帮助学生发现自己学习上的潜力，树立学习的自信心。2. 学会正确认识自己的长短处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。3. 能够细心观察生活，能够发现问题并尝试解决问题。4. 知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。5. 掌握合适的学习方法，从而达到好学和会学。教学重点使学生能正确地认识自己的

3、长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率，掌握更多的适合自己的学习方法，学会分享经验。教学难点分析自己学的不够理想的原因，使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。教学准备课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡PPT课件和微课等教学过程教学过程教学过程教学过程教学流程二次备课课前初探第一课时 完成调查表，调查自己的潜力有哪些？第二课时仔细观察身边，找找身边的小问号。第三课时记录自己一天时间中所作的事，所用的时间。课中体验深化感悟课中体验深化感悟课中体验深化感悟第一课时一 、引入话题，唤醒生活谈话导入，最近你都

4、学会了什么？在这个学习过程中，你收获了什么？自由发言，请大家谈谈对“学习”的看法 引出话题，每个人都有新学会的一样本领，人人都能学的会，人人都能学得好 。二、合作学习，体验生活活动一：寻找闪光点1. 播放一个学生学习的视频2. 看完视频，你知道了什么？学生自由发言。总结，是的，一个三岁的孩子在学习广场舞的时候，毫不逊色比他大的人，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好。你也来学着课本14页中学习小伙伴说一说，你的长处是什么？ 3.学生自由表达自己的长处，也可以当场进行展示，或者带来自己的一些作品。 瞧，每个人都有自己的长处，我们都能学得好。活动二：分析原因站既然人人都能学得好，为什么有

5、时候我们还是觉得自己学的不够理想呢？1. 学生交流自己觉得学的不够理想的地方，自己找找原因。2. 小组同学帮忙分析分析原因。总结，我们可能因为对它不感兴趣，注意力不集中，专注力不够等等，一时还没有学好。是不是我们一定学不好了呢？那可不是，我们有很多的潜力等着开发呢？活动三：探索潜力谷1.人的潜力有多大？每个人都拥有着各种各样的潜力。2.我的学习潜力分析。3.拿出你的调查表，看看我们身边的人给我们找到了哪些潜力？姓名：家长说老师说同学说我的潜力有我的体会：4.在引导学生说出自己的潜力时，教师适时引导他有这个潜力可以再哪些方面再试一试，肯定会有新收获。5.小故事大道理。总结：人人都能学得好。三、深

6、化感悟，引导生活1.一封求助信我是三年级的一名同学，我发现我什么都做不好，同学们都有自己的优点，可是，我找不到自己的优点长处。我每天都写很多的生词，可是语文还是学不好，你能帮帮我嘛？2.帮他分析学不好的原因可能有哪些？3.每人告诉他一句鼓励的话。课堂小结：每个人都有自己的长处，拥有巨大的学习潜力。也许我们的学习成绩并不理想，这就需要我们去发现自己在学习过程中存在的问题，积极寻找解决办法，更好地去学习，做学习的主人。 第二课时 一、引入话题，唤醒生活我的3岁小女儿总是喜欢做一件事，PPT出示，看，她喜欢干什么？是的，喜欢问“为什么？”，你喜欢做这件事吗？我们到底应不应该问“为什么”呢？今天一起来

7、学习第二课时。二、合作学习，体验生活活动1:认识小问号1播放视频孩子为什么那么喜欢问为什么 2思考：我们该不该常常问“为什么”？3故事屋：问号多重要，PPT播放伊西多拉比和爱迪生的故事。你明白了什么？4总结：“问题”是最好的老师。想要学得好，就要多在心中画问号。 活动2：寻找小问号1.瞧，我们的学习小伙伴在干什么？他们在生活中的找到了很多的小问号，你心中的小问号有哪些呢？2.小组内交流自己的小问号，汇报交流。师引导说出自己心中小问号的时候，注意学生的问号来自哪里？3.问号之歌总结4.瞧，小问号存在我们的各个角落，我们的身边到处有她们的身影，好多孩子都已经和小问号成了好朋友，可是，有的孩子却害怕

8、小问号，你们看，录音听小石头和小米粒的日记，我们来猜猜她们不愿提问题，害怕提问题的原因有哪些？你想对她们说什么？ 故事总结：提出的问题是你在思考后得出的，在老师眼里，提出问题的学生说明他在思考。5. 一起观察，一起思考 PPT提供两张图片，学生看图片提问题。可以先引导学生观察，再猜测，对自己不明白的提出问题。活动3：解答小问号1. 我们提出那么多的问题，如何解决这些问题呢？学生了解问号少年的故事，明白尽量自己解决小问号。2. 方法：请教别人，查阅相关材料，实地调查，网络搜索。3. “你问我答”小游戏以小组为单位精心设计问题。评选最能激发思考的问题。其他小组试着解答问题，解答不了的，可以求助老师

9、或使用老师手机网络搜寻答案。 三、深化感悟，引导生活1.评一评：哪些你能做到？出示一些评价条，学生自我评价，发现自己的不足。2.小结，每个人都拥有着无穷的好奇心，对世界充满了疑问，我们不仅要懂得思考，还要懂得探索答案。 第三课时1、 引入话题，唤醒生活 出示有关时间谜语，学生猜测这是什么？怎么才能和它成为好朋友呢？一起学习，和时间交朋友。2、 合作交流，体验生活活动一：探索时间朋友的奥秘1. 计算自己一天的学习时间有多长？一天24小时，减去睡觉时间、吃饭时间、洗漱时间、中午休息时间，你的一天还有剩余时间是多少？思考：从这道算数题当中，你感悟到了什么？ 总结：我们所拥有的学习时间很短，我们要珍惜

10、和和这个朋友一起学习的长短。让学生通过计算明白时间的短暂和时间的宝贵。2小丽时间朋友的故事： （1）讨论：平时要写两个多小时的作业，这次只用了四十分钟，奥秘在哪里？ （2）发现奥秘：合理利用时间，专心致志做一件事。活动二：寻找和时间交朋友的方法1名人和时间朋友的故事（1）小讨论：从这两则故事当中，你明白了怎样的道理？ 想要和时间朋友的友谊长久，就要懂得珍惜它，懂得合理使用它。2.试一试：我会合理安排时间。 完成课本3.评一评： （1）谁安排得最好最合理？为什么？ （2）你的安排还有哪些需要改进的地方？4.学一学：制作时间计划表。活动三：时间诊所：1.你认为下面这些同学能不能和时间交上朋友呢？ 2.对于这些同学的问题，你有什么解决方法吗？我们给这些同学提提建议吧！ 3.总结：合理地安排时间，不仅能够让我们学得好，学得快乐，还可以保证有充足的时间让我们尽情玩耍，充分休息。4.播放视频明日歌。3、 深化感悟，引导生活活动四：好经验共分享1.有些方法不一定适合每一个人，只有适合自己的学习方法，才是最好的学习方法。 我们明白了遇事多问为什么？学会和时间交朋友两个方法，看看下面同学的经验（教材P23），你从中受到了哪些启发？2.学生交流：观察教材图文，并回答把你的金点子拿出来，在小组