第三章领悟人生真谛 创造人生价值.ppt

1、第三章,领悟人生真谛 创造人生价值,第一节,树立正确的人生观,希腊神话斯芬克斯之谜,什么动物早晨四条腿走路，中午两条腿走路，傍晚三条腿走路？ 谜底人,人到底是什么？ 人的本质是什么？ 人生是为了什么？ 怎样的人生才更有意义？,上帝造人说,（一）人的本质,人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 自然属性 社会属性,（1）人性善论：中国古代的人性学说发源于孔孟。苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、费尔巴哈、马斯洛等认为人性本善。 （2）人性恶论：中国古代荀子认为人性生来就是恶的，一切善的行为都是后天教育和环境影响的结果。奥古斯丁、霍布斯等人认为人的本性是自私与恶的。,（

2、3）人性的无善无恶论：这种人性观点主要表现在道家的思想中。道家的老子、庄子认为人的本性是无知无欲的，人生的目的在于保全人性的天然状态。 （4）人性有善有恶论：春秋时代的董仲舒认为人性有善有恶。毕达哥拉斯、培根等认为人有灵魂，灵魂可善可恶。近代大多数中国的哲学家认为人性有善有恶。,马恩指出人的本质是一切社会关系的总和。 社会属性是人的本质属性，人的自然属性也深深打上了社会属性的烙印。 思考：狼孩算不算人？,鲁滨逊漂流记,鲁滨逊虽然在孤岛上生活了28年，却仍旧具有人的本质，就在于他没有完全脱离社会关系而存在。,狼孩的故事 1920年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人们在打死了一只狼后，在狼窝里发

3、现了两个由狼抚养大的女孩。 她们不会直立行走，只能用四肢爬行，白天睡觉，晚间出来活动，怕光、怕火，不吃素食和熟食，只吃生肉，而且不是用手拿着吃，而是放在地上用牙齿撕咬，她们也不会说话，只会像狼一样引颈长嚎。 卡玛拉用了两年的时间才学会站立，6年才会走路，到1929年她死时，一共学会了45个词和几句简单的话，智力水平仅相当于4岁儿童。,一、世界观与人生观,（二）世界观与人生观的辩证关系,1、世界观 2、人生观 3、世界观与人生观的辩证关系,1、世界观,是指人们对世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。,2、人生观 是以一定的世界观为理论基础所形成的关于人生的目的、意义、态度及价值等问题的根本

4、观点和看法。,3、世界观与人生观的辩证关系,世界观和人生观是紧密联系在一起的。 一方面，世界观对人生观的形成以及发展方向都有指导意义 另一方面，人生观对世界观的巩固、发展和变化有积极的反作用。,人生观的含义 人生观即是人们对人生的看法和态度。 人生观要回答的三大问题： （1）人为什么要活着？追求理想。（人生目的） （2）人应当怎样对待生活？乐观积极。（人生态度） （3）什么样的人生才有意义追求意义、价值。（人生价值）,二、追求高尚的人生目的,大学生应该树立正确的人生目的为人民服务。,人为什么活着？,从放牛娃说起,每个人都是有目的的生活的，无论其层次的高低。 一个现场采访乡村放牛娃的电视节目中的

5、对话 记者：“你在这儿放牛做什么？” 放牛娃：“让牛长大！” 记者：“那牛长大以后呢？” 放牛娃：“卖钱，盖房子。” 记者：“有了房子又做什么？” 放牛娃： “娶媳妇，生娃。” 记者：“生了娃呢？” 放牛娃：“让他也来放牛呗！”,（一）人生目的,问：你了解自己的人生目的吗？,大一：不知道自己不知道 大二：知道自己不知道 大三：不知道自己知道 大四：知道自己知道,大一,彷徨; 大二,呐喊; 大三,朝花夕拾!,大一想入非非， 大二寻寻觅觅， 大三要死要活， 大四或喜或悲。,（二）人生目的的作用,人生目的决定持什么样的人生态度。 正确的人生目的可以使人顽强不屈、积极进取、勇往直前； 而错误的人生目的

6、则会使人或是虚度人生、铤而走险，甚至走上违法犯罪的道路；,三、确立积极进取的人生态度,（一）影响人生态度形成的主要因素,（1）社会环境,（2）个性差异,（二）端正人生态度,1、人生须认真。 2、人生当务实。 3、人生应乐观。 4、人生要进取。,三个泥瓦工在砌一堵墙，一位哲人问三个人：“你们在干什么?”第一个人回答是：“砌墙。”第二个人回答是“盖一幢楼。”第三个回答是“我们正在建设自己的家园。”哲人听后拍了拍第三个人肩头说：“今后你将是幸运的。”果不其然，许多年之后，第一个人依然是泥瓦工，第二个人成了工程师，第三个人成了前二个人的老板。,态度决定命运,大学生错误人生态度： 学习上高呼“60分万岁

7、”，生活上松散拖沓，没有时间观和纪律观，漠不关心他人，用一句话概括就是“什么都无所谓”； 学生沉湎于物质追求，无暇追求人生的大志。大学城外也因此餐厅、舞厅、台球厅、礼品店、游戏机厅、卡拉OK厅生意兴隆； 轻视他人，嫉贤妒能，自我意识过强。,四、用科学高尚的人生观指引人生,1、科学的人生观具有丰富的内涵 它以集体主义为原则；以为人民服务为人生目的；以科学务实、乐观向上为人生态度。,2、科学的人生观的指导意义,（1）科学的人生观有助大学生树立正确的人生目的。 （2）科学的人生观有助于大学生自觉抵制各种错误人生观的不良影响。,3、以为人民服务为核心内容的人生观,从飞,两个问题让人寒心,第二节,创造有

8、价值的人生,亚里士多德 ：“平庸的人活着是为了吃饭， 而我吃饭是为了活着”,【寓言故事】一个父亲和两个儿子 一个父亲给他的两个儿子留下了两样财产，一样是家产，一样手艺。如果你是这位父亲的儿子你是选家产，还是选手艺？,一、价值观与人生价值,假设：你在面临死亡前，时间只允许你再做最后3件事，你会做哪3件事？,活动,对于一棵树的三种态度,二、人生价值的标准与评价,（一）人生的自我价值与社会价值,“值不值”？ “美不美”？,（二）人生价值评价的根本尺度和基本尺度,根本尺度：一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。 基本尺度 ：是劳动以及通过劳动对社会和他人作出的贡献

9、。,（三）人生价值的评价,一个人做事只凭动机，不问效果，等于一个医生只顾开药方，病人如何他是不管的。 我们判断一个党，一个医生，要看实践，要看效果。,三、人生价值实现的条件,（一）人生价值实现的社会条件,（二）人生价值实现的个人条件,四、在实践中创造有价值的人生,（一）走与人民群众相结合的道路 把个人的目标置于国家、社会、集体的大的目标体系之中。 人生价值目标要遵循社会发展规律的要求。,（二）走与社会实践相结合的道路,第三节,科学对待人生环境,一、协调自我身心关系,（一）身体素质与心理素质 1、身体素质的涵义,健康包括躯体健康、心理健康、,毛泽东一生都挤时间进行体育锻炼，几十年坚持洗冷水浴、散

10、步、爬山等，在他73岁高龄时还畅游长江。,2、心理素质的涵义,人在后天的环境和教育影响下形成的稳定的心理品质。,（二）保持自我身心健康的措施,1、树立正确的世界观、人生观、价值观 2、掌握应对心理问题的科学方法 3、合理的控制情绪 4、积极参加集体活动，增进人际交往,一个人失败，往往失败在情绪上。据研究，八成的癌症病人是被吓死的。 对于大学新生，除了要尽快适应大学生活外，还要学会赞美别人，每天保持自信，遇到挫折，要保持冷静与理智，学会自我调节。,沙特有一个位25岁的姑娘,长得很漂亮。可是,她不明原因地“哑”了20年。多方医治无效。一天，媒人领来一个比她大25岁的丑老头子，姑娘的父亲逼她嫁给他，

11、一急之下,姑娘讲出了20年来第一句话:“我宁死也不嫁给他!”姑娘的哑症不治而愈。 中国医部全录记载：明朝年间，某地一姑娘得了一种怪病，打哈欠后两上肢再也放不下来了，家人只好请来郎中诊治。只见郎中看着病人说，治这病必须用艾叶炙肚脐下的丹田穴。说完，就动手去解姑娘的裙带，姑娘羞得忙用双手来护，不知不觉中两个上肢都放下来了。 其实,许多研究人类潜力的科学家都曾指出,人的能力有百分之九十处于休眠状态,未曾探测开发。 有的人终其一生,也不知道自己的潜能到底有多大。假如我们多给自己一次崭新的尝试,多一点勇气,多一些勇往直前的干劲,或许,你会发现一个全新的自己。,二、协调个人与他人的关系,（一）协调个人与他

12、人的关系应坚持的原则,1、平等原则 2、诚信原则 3、宽容原则 4、互助原则,（二）正确认识和处理竞争与合作的关系,世界资源永远是短缺的，因短缺而竞争；单个人的力量永远是弱小的，因弱小而合作。,1、正确认识竞争,狮子与羚羊,2、正确认识合作,天堂与地狱之别 “一个日本人是一条虫，三个日本人是一条龙。” 中国相反,3、正确处理好竞争与合作的关系,竞争离不开合作 竞争获得胜利，通常总是某一群体内部或多个群体之间通力合作的结果 合作也离不开竞争，没有竞争的合作就缺乏活力。,“双赢”是竞争最理想的结果,三、协调个人与社会的关系,1、正确认识个体性与社会性的统一关系 2、正确认识个体个人需要与社会需要的统一关系 3、正确认识个人利益与社会利益的统一关系 4、正确认识个人权利、自由与承担社会责任、义务的统一关系,四、协调人与自然的关系,（一）正确认识人对自然的依存关系,生态破坏和资源枯竭，给人类的