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文档简介

1、,教学工作的基本环节(教育学),备 课,上 课,作业的布置与批改,课 外 辅 导,学业成绩的检查与评定,布置与批改学生作业、辅导与答疑,一、现状分析 二、作业类型 三、有效作业 四、作业批改 五、作业反馈讲评 六、辅导与答疑,教师布置作业的片面性与机械性,为应付检查,流于形式 。,部分学生为应付作业,抄袭现象严重。,一、现状分析,二、作业类型,环节：预习作业、课堂作业、 课后作业 形式：口头作业、书面作业、 综合实践性作业,三、有效作业,有效作业的内涵 有效作业的标准 有效作业的设计策略,有效作业的内涵,质量视角 效果+效率 有效“理想”-有效“思维”-有效“实践”的动态过程 过程视角 在特定

2、的教学环境与条件下，师生之间有效教与有效学的交流和互动、以实现预期的学习目标的实践活动。,有效作业的标准,高效率的作业 高效益的作业 促进学生有效学习的作业,有效作业的设计策略,教学内容和大纲保持一致性 依据挑战性学习目标，精心设计作业 预设弹性作业，满足学生差异性学习需要 布置趣味性作业，不要布置重复性的作业 布置输出型作业，注重能力的提高 布置开放性作业，激发学生的创新意识,四、批改作业,原则：及时、规范、认真、恰当 方法： 全批全改； 随堂批改 小组批改 教师抽查面批 学生各自标记“作业问题”,指导方法，引导学生自我改错,拓宽思路，激活创新意识,激励学生,养成良好的学习习惯,五、作业反馈与讲评,反馈：集中订正错误；建立错题集,

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