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1、pascal程序的顺序结构,教育技术学专业,1,省中小学信息技术学科奥赛培训,第三节常量和变量,常量是指在程序中使用的一些具体的数、字符、字符串和布尔值。在程序运行过程中，其值不能被更改。如123,145.88,my name is,TRUE等 （1）整型数：如3、-5、0等。 （2）实型数：如3.1、-6.1E+2（科学记数法）。 （3）字符串：是用单引号括起来的一串字符，如 Book、96.5、-。,省中小学信息技术学科奥赛培训,常量的定义,const = ; 例如 const st = 60; a = -st + 30; p = 3.1415926;,省中小学信息技术学科奥赛培训,Fre

2、e Pascal中预定义了如下几个常量标识符，这些常量可以直接在程序中使用。 Pi = 3.1415926535897932/的值 Maxint = 32767/整型integer允许的最大值 Maxlongint = 2147483647/长整型longint允许的最大值 FALSE = 布尔假，TRUE = 布尔真,省中小学信息技术学科奥赛培训,例2.10 已知半径r，求圆的周长及面积。 Program ex2_10; const r = 3.6; /定义了一个其值为3.6的实型常量 var c,s : real; begin c := 2*pi*r; s := pi*r*r; write

3、ln(c=,c:10:2); writeln(s=,s:10:2); end.,省中小学信息技术学科奥赛培训,变量,变量的命名规则：“自定义标识符”的命名规则为：自定义标识符必须以字母（包含下划线“_”）开头，后面的字符可以是字母或数字 例如 n，m，rot，total 等都是合法变量名。,省中小学信息技术学科奥赛培训,变量的类型,整型变量用来存储整数，实型变量用来存储实数。 变量的类型，可以是标准数据类型integer（存储整数）、real（存储实数）、boolean（布尔型）和char（字符型），也可以是用户自定义的各种类型。,省中小学信息技术学科奥赛培训,整型数取值范围,省中小学信息技术

4、学科奥赛培训,实型（real）,一个实型数据用来存储实数，实型包括正实数、负实数和零。 十进制表示法 这是人们日常使用的带小数点的表示方法。 如3，0.0 科学记数法 科学记数法是采用指数形式的表示方法，如1.25105可表示成1.25E+05。,省中小学信息技术学科奥赛培训,实型数取值范围,省中小学信息技术学科奥赛培训,字符型（char）,字符常量是由单个字符组成，所有字符采用ASCII编码，ASCII编码共有128个字符(如下表)。在程序中，通常用一对单引号将单个字符括起来表示一个字符常量。如：a，A，0等。特殊地，对于单引号字符，则要表示成4个单引号。在ASCII字符集中，按每个字符在字

5、符集中的位置，将每个字符编号为0127，编号称为对应字符的序号（也称作ASCII码），如字符A的序号是65，字符a的序号是97, 字符0的序号的48。,省中小学信息技术学科奥赛培训,省中小学信息技术学科奥赛培训,Pascal提供的字符类操作函数有： （1）pred(前导)，succ(后继) 字母b的前导是a，b的后继是c，即： pred(b)=a，succ(b)=c pred 与 succ 是互逆函数 pred(succ(b)=b succ(pred(b)=b （2）ord(取字符序号)，chr(将序号转字符) 字母a的序号是97，序号97对应的字符是a,即： ord(a)=97，chr(97

6、)=a ord 与 chr是互逆函数 chr(ord(a)=a ord(chr( 97 ) =97 （3）upcase（小写转大写）,省中小学信息技术学科奥赛培训,布尔型（boolean）,布尔型常量仅有两个值：真和假，分别用标准常量名TRUE和FALSE表示。它们的序号分别为1和0。,省中小学信息技术学科奥赛培训,【分析】题目中有5位小朋友，他们初始时糖果的数目不确定，用a,b,c,d,e分别存储5个小朋友的糖果数，初始值由键盘输入。 程序如下： Program ex2_11; Var a,b,c,d,e : integer; begin readln(a,b,c,d,e); a := a

7、div 3; b := b+a;e := e+a;/1号小朋友分糖 b := b div 3; c := c+b;a := a+b;/2号小朋友分糖 c := c div 3; b := b+c;d := d+c;/3号小朋友分糖 d := d div 3; c := c+d;e := e+d;/4号小朋友分糖 e := e div 3; d := d+e;a := a+e;/5号小朋友分糖 writeln(a, ,b, ,c, ,d, ,e); /每个值之间空格隔开 end.,省中小学信息技术学科奥赛培训,And ,or ,not,省中小学信息技术学科奥赛培训,第五节顺序结构程序设计,例2.

8、11 某幼儿园里，有5个小朋友编号为1，2，3，4，5，他们按自己的编号顺序围坐在一张圆桌旁。他们身上都有若干个糖果(键盘输入)，现在他们做一个分糖果游戏。从1号小朋友开始，将自己的糖果均分三份（如果有多余的糖果，则立即吃掉），自己留一份，其余两份分给他的相邻的两个小朋友。接着2号、3号、4号、5号小朋友同样这么做。问一轮后，每个小朋友手上分别有多少糖果。,省中小学信息技术学科奥赛培训,例2.12 分钱游戏。甲、乙、丙三人共有24元钱，先由甲分钱给乙、丙两人，所分给的数与各人已有数相同；接着由乙分给甲、丙，分法同前；再由丙分钱给甲、乙，分法亦同前。经上述三次分钱之后，每个人的钱数恰好一样多。

9、求原先各人的钱数分别是多少?,省中小学信息技术学科奥赛培训,【分析】 设甲、乙、丙三人的钱数分别为A，B，C。用倒推(逆序)算法， 从最后结果入手，按反相顺序，分步骤推算出每次各人当时的钱数 : （在每个步骤中，各人钱数分别存在A、B、C中） 步骤 : A=8，B=8，C=8 /这是最后结果的钱数，三人都一样多 步骤 : A=A/2 (=4)，B=B/2 (=4)，C=A+B+C(=16) /A，B未得到丙分给的钱时，只有结果数的一半；C应包含给A，B及本身数三者之和 步骤 : A=A/2 (=2)，C=C/2 (=8)，B=A+B+C(=14) /A，C未得到乙分给的钱时，只有巳有数的一半；

10、B应包含给A，C及本身数三者之和 步骤 : B=B/2 (=7)，C=C/2 (=4)，A=A+B+C(=13) /C未得到甲分给的钱时，只有巳有数的一半；A应包含给B，C及本身数三者之和 步骤 : 输出A（=13），B（=7），C（=4） /此时的A，B，C 就是三人原先的钱数,省中小学信息技术学科奥赛培训,Program ex2_12; var a，b，c : integer； begin a : =8； b : =8； c : =8；/对应于步骤 a : =a div 2； b : =b div 2；c : =a+b+c； /对应于步骤 a : =a div 2； c : =c div

11、2； b : =a+b+c； /对应于步骤 b : =b div 2； c : =c div 2； a : =a+b+c； /对应于步骤 writeln(a=，a， : 4，b=，b， : 4，c=，c); /输出 end. 细心观察，会发现本程序语句的顺序很关键。此例用反推顺序(逆序)，按步骤正确推算出各变量的值。 本程序writeln语句的输出项含有( : 4 )，这里的冒号用来指定该项显示所占宽度，此处是输出4个空格即(空格项占4格)。,省中小学信息技术学科奥赛培训,例2.13 求一元二次方程x2+3x+2=0的两个实数根。,省中小学信息技术学科奥赛培训,【分析】方程的系数是常量，分别用a，b，c表示，可运用数学上现成的求根公式求方程的根，采取如下方法 : 先求出d=b2-4ac；（求根公式中需用开方运算的那部分） 再用求根公式算出x1，x2的值。 输出x1，x2.,省中小学信息技术学科奥赛培训,程序如下： Program ex2_13； const a=1；b=3；c=2； /常量说明，a，b，c表示方程系数 var d : integer； /d为整型变量 x1，x2 : real； /X1，X2为实型变量 begin d : =b*b-4*a*c； x1 : =(-b+sqrt(d)/(2*a)； /求方程的根 x2 : =(-b-sqrt(