体育课类型.ppt

1、体育课教学,体育课的类型与结构,体育课的概念,1、体育课是学校体育的基本组织形式，它是根据教育部制定的教学计划所开设的必修课，是对学生进行系统的体育教育过程。 2、是体育教师根据教学大纲（课程标准）要求，在规定的时间内，对相对固定的学生所实施的体育课堂教学活动。,体育课的类型,具体教学目标 理论课 实践课 课的性质 教学课 锻炼课 综合课 出现基本教材的数量 单一 综合,理论课,理论课 引导课,1、理论课,指向学生传授体育、健康、国 防的基础理论知识和基本方法的 一类课型亦称为体育健康教育课。,注意：,1、认真备课，根据标准和 本校具体情况，自己安排 2、结合学生特点 3、方法、方式多样适当

2、4、生动、活泼,2、引导课,开学的第一次课，主要是讲 解本学期所要学习的内容、项目、 目标、要求及考核项目，如何计 算体育成绩，使学生心里有数。 新生还应讲解课堂常规，及 介绍本校情况。 地点：室内、室外进行,实践课,体育实践课指根据教学进度所规定的教学内容要求，组织学生在体育场馆进行身体活动练习的课。 它的目的是帮助学生掌握锻炼身体的基本动作、技能与方法，发展体能，增强体质，促进学生身心健康。,实践课类型,新授课 复习课 综合课 考核课,新授课,新授课指以学习新教材内容为主的课型。 新内容包括： 1、未接触过、学习过 2、在原来所掌握的知识 技能基础上，学习,应注意处理以下几方面的关系：,1

3、、注意调动学生的情绪和新旧内容的 衔接，以新为主 2、合理的教学步骤 3、注意了解学生情况，掌握教学中的 关键问题 4、合理负荷,复习课,复习、改进和提高学习过 的内容 通过反复练习：热练、巩固、提高动作质量，形成正确、牢固的动力定型。,应注意：,1、根据实际情况提出具体 要求、目标 2、注意区别对待 3、合理加大运动负荷,综合课,新内容+复习内容 （最常用课型） 可以是 同一内容的新旧 不同的教材,应注意：,1、合理搭配内容 2、内容顺序合理 3、负荷安排得当,考核课,对学生学习 一个单元以后 效果的考查 学期结束 和评价 若是对学生的情况进行了 解可安排在开学时,应注意：,1、使学生明确目

4、的、端正态 度、使大家积极认真、便 于组织 2、合理安排教学次序 3、严格考试纪律 4、准备工作充分、节约时间,体育课的结构,概念：,组成一节课的几个部分，以及各个部分教材内容和组织工作的安排顺序与时间的分配等。即是整个课堂教学活动模式的框架。,组织工作 教与学的各项活动,教的活动包括教师的讲解、示范、保护、帮助、辅导、分析、纠正错误、评价及调动队伍等。 学的活动包括学生的听视、自学、自练、自测、白评、互相观察、互相帮助及合理休息等。,各个部分教材内容的安排顺序,课的各部分教材内容的有机联系及所占时间的比例等。合理地安排教材内容顺序与时间，有利于学生更好地掌握动作技能，提高机能能力，增强体质。

5、,课的结构可分为： 基础结构 具体结构,课的基础结构 一般是指组成课的各个部分， 具有相对稳定性。 课的具体结构 指课的各个部分具体的安排和 设计，包括各个部分的教学目标、 学生特点、教材性质、组织教法措 施、密度和运动负荷以时间分配等。,理论依据,1 学生生理机能活动能力变化规律。 1 2 3,学生的心理活动变化规律,体育课之前，学生的心理已经发生变化，通常称为运动前状态或课前状态。 课中： 注意 情绪 意志,教学过程的一般规律,认识事物的规律 动作技能形成的规律 教与学的辩证统一规律,基本结构,准备部分 基本部分 结束部分,准备部分,目标：1、快速、集中 2、明确目的 1 3、作好心理、生理准备 2 4、学习基本技能 5、形成正确身体状态,内容： 1、常规 2、一般准备 3、专门准备 4、素质 全面、针对、渐进、多样,组织：一般为集体 时间：812分 2025分 考虑：学生、教材、气候,基本部分,目标： 1、学、复、考基本教材 2、掌握“三基” 3、发展体能 4、品德、行为,内容,课程标准下 注意： 1、先新、难 2、素质速、力、耐 3、学习教材专门、诱导、辅助 等教材,组织形式 ： 形式多样 随教学目标、教材性质、学生特点、 客观条件 时间 ： 2834分 6065分 教材、学生,结束部分,目标： 1、恢复安静状态 2、结束教学活动 内容 ： 1、选择适当的练习、身心放