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文档简介

1、比例尺教案,六年级数学下册第21页至22页,河小赵学 田玉兰,教学目标,1、使学生理解比例的意义，能应用比例的意义判断两个比能否组成比例，认识比例中各部分的名称。 2、通过观察、比较、计算、讨论、推理、概括、归纳等方式，使学生自主获取知识，全面参与教学活动。 3、引导学生在实际生活中发现数学的存在，并在实际生活中感受数学的趣味，提高学生学习数学的积极性。,教学重难点,学习重点理解比例的意义，能应用比例的意义判断两个比能否组成比例。 学习难点通过对比和比例的比较，使学生深刻体会比例的意义。,教学准备,一、前置性作业 二、课件,教学过程,一、温故互查： （出示主题图）二人小组互相说一说： 图中有哪

2、些信息？ 淘气和笑笑画的合理吗？ 二、自学感悟： 阅读课本第21页“认一认” 1想一想什么是比例尺？ 2 .比例尺有两种形式，你能说说吗 3.结合淘气和笑笑画的图想想为什么要有比例尺？ 二、合作交流： 1、什么是比例尺？ 2、生活中你还在哪里见过比例尺？四人大组讨论解决,三、汇报点评： 分小组汇报自己的学习情况 学生用自己喜欢的方式汇报自己的学习成果： 图上距离 比例尺=- 实际距离 四、巩固练习： 独立完成P22页“练一练”第1，2题 （注意单位换算） 五、拓展延伸 课下收集“比例尺” 板书设计 图上距离 比例尺 = - 实际距离,比例尺前置性作业,学习内容比例尺（一） 学习目标 1、结合具

3、体情境，认识比例尺，能根据图上距离，实际距离，比例尺中的两个量求第三个量。 2、运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题，进一步体会数学与日常生活的密切联系。 学习重点认识比例尺，能根据三个量中的两个量求第三个量。 学习难点 运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题。 一、温故互查： （看主题图）四人小组互相说一说：图中有哪些信息？ 淘气和笑笑画的合理吗？ 二、自学感悟： 阅读课本第21页“认一认,尝试练习,想一想什么是比例尺？ 2 .比例尺有两种形式，你能说说吗 3.结合淘气和笑笑画的图想想为什么要有比例尺？ 二、合作交流： 1、什么是比例尺？ 2、生活中你还在哪里见过比例尺？四人大组讨论解决 三、汇报点评： 分小组汇报自己的学习情况 学生用自己喜欢的方式汇报自己的学习成果： 图上距离 比例尺=- 实际距离

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