周晓枫的写作承续了散文的人文传统.ppt

1、周晓枫,周晓枫的写作承续了散文的人文传统，将沉静、深微的生命体验融于广博的知识背景，在自然、文化和人生之间，发现复杂的、常常是富于智慧的意义联系。她的作品文体精致、繁复，别出心裁，语言丰赡华美，充分展示书面语言的考究、绵密和纯粹。她的视野更为广阔，更为关注当下的具体的生存疑难。,斑纹收集了我近年来以动物为主题的作品，这十篇或长或短的散文，动用了我心底的那部分温存。 -作者手记,走进斑纹,斑纹在一种颜色的物体表面上显露出来的别种颜色的条纹。,蛇,著名的长腰，密布全身的鳞片组成的图案，夸耀着用心险恶的美。,近海深层鱼类,鲑鱼,螺,螺壳丰富变化的色彩和花纹,瓢虫,瓢虫变化多端，变化最多的是眼斑灰瓢虫

2、，有将近200种变化。同种瓢虫前胸背板和鞘翅上的斑纹变化常常很大，使人误以为有很多种。斑纹的变化多是由基因控制的，一些种类的遗传规律已基本清楚。,排布的圆点,鹰,翅翼上深浅交替的羽色,长颈鹿,陆地上最高大的动物,斑马,虎,生动的皮毛,豹,让人晕眩的圆斑,肉食者,素食者,草地上黑白花斑的奶牛,随身佩带醒目的条纹和足以将我们致死的螫针,曼妙的文身在美女的背部，加强了她的妖娆和蛊惑,病变的皮肤布满令人生厌的疱疹,碾砣上“巛”形的石质花纹,窗户上童话般美丽的冰花,地球布满褐色的古怪斑纹,整体感知,本文写了哪些事物？请在文中将它们圈画出来。 这些事物是否都与斑纹有关？,整体感知,理出文章的结构并用简洁的

3、语言概括段意。 15节：介绍蛇的斑纹及其生活习性、相关文化。 610节：介绍其他动物的斑纹。 1114节：介绍植物、大地、人类劳动、宇宙乃至人类内心世界的斑纹。,文本研习,文章写出了蛇的哪些生活特点和生活习性? 1）生活中的几何形状 2）眼睛不能辨别线条和轮廓 3）没有听觉 4）没有声带 5）鸟的天敌 6）身体柔软富有弹性 7）终生生长 8）具有攻击性,如何认识和蛇有关的文化？ 文章引述故事，创造了一个阴鸷、诡秘、恶毒、凶险的形象。 在人类文化长河中，人们对动物产生了许多神话、故事、传说，它融入了人类的许多愿望、理想、想像和审美意识。因为各方面条件的不同，同一种动物会有许多不同形态的传说。,文

4、本研习,文本研习,在写蛇的行动迅速、诡谲时用了什么说明方法？ 1）列数字：1/25秒 2）举例子：一条蝰蛇 3）引用：“像眼镜蛇一样万无一失”,文本研习,作者发现斑纹呈现的规律是什么？ 斑纹起源于对一种简单图案的特别嗜好：或直或曲的线条，大小不一的色块，或者，就是一个普通的圆点，不断地复制构成惊人的繁复效果。 动物的外表要么是斑纹，要么是斑块，要么是斑点。,文本研习,作者对虎和鹿生活习性的探讨中得到了什么启发？ 虎一般单独生活，而被捕食动物几乎都群居，让人不禁质疑“团结就是力量”。 道德从来不能败坏前者的食欲，尊严也不曾给前者裸露的脖颈以适当的遮护。生存是第一位的！,文本研习,作者写斑马和老虎

5、的斑纹相近，是为了表达什么？ 猎手对猎物足够了解，后者却从来没有充分的估计。 人们容易忽略善恶之间在秘密地接壤。,文本研习,如何理解“斑纹，对称设计”？ 奶牛与毒蜂：善与恶 美女纹身与疱疹：美与丑 母亲与遇害者：生与死,文本研习,文章是如何拓展斑纹的范围的？ 文章由植物、大地、人类的劳动、宇宙，直至我们人类的内心世界，从小到大，由内到外，从具体到抽象，斑纹无处不在。,文本研习,无处不在的斑纹对于它们的拥有者究竟有什么作用或意义？ 有意的修饰 隐藏与自我保护 生存的需要,文本研习,如何理解最后一段的内涵及作用？ 内涵：“神”即大自然，作者对大自然怀有一种敬畏之心，对主宰一切的自然规律进行了礼赞。

6、 作用：既是一种哲学沉思，也是对主题的升华。,主旨探究,题目“斑纹”在文中有哪些含义？ 具体的：指动物皮毛的形与色（图案与颜色）； 抽象的：指其他自然与社会现象，人类内心的精神生活，带有哲学意味，指一切的存在。 主旨归结： 本文通过对形形色色的斑纹的描绘，叙述大自然与人类社会许多奇妙的景象，对主宰一切的自然规律进行了礼赞，揭示了众生平等，人类应与众生相互关爱，共同创造和谐的生存环境的主旨。,写法感悟,1）以一驭多，自由洒脱 2）多种表达，多面展示 3）绘声绘色，富有诗意,当散文写作日益成为文人养病的方式时，周晓枫的散文却依旧保持着锐利、沉着、优雅的面貌。加上她那鲜明的散文文体意识、语言探索精神，她的写作在当代散文界已经独具一格。 青年评论家谢有顺,作品评论,斑纹是一本能够唤醒人们沉睡记忆的书