吴献新：《 用科学的理念引领现代课堂》课件

1、吴献新，辽宁省盘锦市二中校长，河北唐山英才学校名誉校长。辽宁省中学语文特级教师，辽宁省十佳校长第一名，享受国务院政府特殊津贴的专家。全国中语会理事、“中国当代名家讲坛”客座教授、中国教师报特聘专家组成员；语文教学通讯和班主任杂志的封面人物；专著校长依法治校之行动研究一书被选作辽宁省十二五中小学校长培训专用教材，在国内外作公开课、报告200余场次。,盘 锦 市 二 中 吴 献 新,用科学的理念引领现代课堂,清华大学校长的毕业忠告,1、方向比努力重要 2、能力比知识重要 3、健康比成绩重要 4、生活比文凭重要 5、情商比智商重要,我的几个观点：,1、教师要少做实验，多学经验，有自己信服的人，有自己

2、追求的目标和理想。 2、要相信热爱能创造奇迹，人格能提升魅力。 3、教育需要模式，但不可以模式化。 教育自古不是华山一条路， 而是可以条条大路通罗马。,教师面临的问题： 1、师生关系问题 2、应试教育和素质教育的问题 3、媒体和社会的舆论评价问题 4、职业倦怠和职业压力问题 5、关于课程改革的问题,5、关于课程改革的问题： 有人说课改就是改“标准” 有人说课改就是改“教材” 有人说课改就是改“教法” 对于教师而言“课改”就是“改课”,教育需要少一些评论家 教育需要少一些理论家 多一些懂理论的教育实践家 多一些有实践的教育理论家,教育是农业不是工业 教育是中药不是西药 教育是太极不是拳击,如何理

3、解教育,教育说复杂很复杂 教育说简单也简单 教育无非是“教”和“育” 教什么？教书 怎么教？教会学生如何学习 育什么？育人 怎么育？培养终身受益的习惯,教学就是教会学生如何学习,1、实践操作背后都有科学的理念支撑 2、变被动学习为主动学习，强调因材施教 3、努力提高课堂教学效率，打造高效课堂 4、由关注教师的教变成既关注教师的教更关注学生的学,两种教学模式,六步教学法： 定向、自学、讨论、答疑、自测、自结 学案导学、自主探究： 情境导入、明确目标 自主探究、合作交流 展示点拨、质疑问难 盘点收获、拓展提升 达标测试、巩固提高,六步教学法,第一阶段，八十年代初六步教学法： 定向、自学、讨论、答疑

4、、自测、自结 第二阶段，2000年发展成为三段六步： 三段：自学阶段、导学阶段、测评阶段； 六步：定向示标、自学指导、自学督察、 导学释疑、合作探究、自主测评。 第三阶段，2010年至今：六步教学分组法,学案导学、自主探究,学案导学、自主探究 第一阶段：六步骤 明确目标 自主学习 合作交流 展示点拨 盘点收获 达标测试,学案导学、自主探究 第二阶段：五环节 情境导入、明确目标 自主探究、合作交流 展示点拨、质疑问难 盘点收获、拓展提升 达标测试、巩固提高,两种教学模式的异同,共性：都在努力帮助学生学会学习 不同： 新课程理念体现了六步教学法的内涵（先） 学案导学自主探究验证了新课程理念（后）

5、新课程理念的自主仅仅是一种态度 而自学是一种终身受益的学习方式 新课程理念远远没有超越六步教学法内涵,七个一分钟,七个一：一分钟家务 一分钟唱军歌 一分钟踏步走 一分钟写日记 一分钟记忆竞赛 一分钟读名人、伟人传记 一分钟演讲,八个学习习惯,1、定计划的习惯； 2、预习的习惯； 3、适应老师的习惯； 4、大事做不来小事要快做的习惯； 5、自己留作业的习惯； 6、整理错题集的习惯； 7、出考试题的习惯； 8、筛选资料总结的习惯。,课堂教学十项要求,1、教务处严格查课，不得出现漏课现象；严把备课关，备课簿由教研组长（或备课组长）签字，签字后方可上课。要求一课一签，要有提前一周的备课量。 2、教学目

6、标（包括作业）要分高、中、低三个层次，教学面向全体学生。 3、课堂提问要照顾到不同层次的学生，每堂课学生发言不少于10人次。 4、课堂上学生动口、动笔、动手时间不少于10分钟。 5、教师讲授新课不得超过15分钟。 6、学生课上违纪，要求课后处理。课堂上批评违纪学生不得超过20秒钟，避免矛盾激化，不能因此影响正常的教学秩序。 7、下课前，对授课内容（围绕重点）要有总结（师生均可）。 8、针对学生实际，留不同质量的作业，不增加学生负担，杜绝惩罚性作业（力求作业的最佳量）。 9、下课后10分钟，和学生一起活动，听取学生意见，及时反馈。 10、每节课后，在教案上总结一句话（成功或失败之处）。,1、守住

7、中华民族五千年来优良传统不动摇 就教而言：有教无类、因材施教、 寓教于乐、教学相长 就学而言：学而时习、学以致用 循序渐进、持之以恒 2、守住建国以来成功经验不动摇 3、坚守自身的经验、长处不动摇,学习小组建设是课堂教学改革的一个方向,1、美国学者埃德加戴尔关于“学习金字塔理论 ” 2、魏书生培养学生自主学习理念,分组学习十有,（1）有组名 （2）有组训 （3）有奋斗目标 （4）有成员职责和分工 （5）有成员姓名及照片 （6）有科学座位编排（不允许背对黑板） （7）有考核和奖励办法（小组积分、集体排名） （8）有活动时间 （9）有任课教师的参与 （10）有总结和表彰,一有个性化组名,梦之羽翼小

8、组,勇往直前小组,破茧成蝶小组,青春无敌小组,二有组训（或口号）,激情澎湃 我组不败,青春似火 超越自我,永不言败 敢拼能赢,放飞梦想 超越自我,三有奋斗目标,目标：尽善尽美,目标：永争第一 唯我独尊,目标：齐心协力 争创佳绩,目标：一定做到最努力,四有成员职责与分工,五有成员姓名及照片,六有科学的座位编排,七有考核和奖励办法,八有活动时间,九有各任课教师全员参与,十有总结表彰,确定优秀学习小组的依据 一，课堂表现积分累计 堂积分、日评选、周汇总、月评比、学期表彰 二，考试小组总分排名 考试取消个人排名，以组为单位排集体名次，比较进步,教师如何参与分组学习,1、明确评选优胜小组数量1-3个 2、教师要叫小组的名称 3、三次检查积分调控小组均衡发展 4、设计三类习题、组织三次竞赛 5、评定优胜小组,目前课程改革比较前端的做法和经验,例如：李希贵的北京十一学校 学校开发课程（一门学科多个层级） 学生选择教材 学生选择教师走班上课 高中确定大学专业方向,送给大家一句话： 在多种教学模式中采集有用的花粉，酿造属于自己课堂教学的蜜。,做为一位教育工作者，一支