广东省广州市广东第二师范学院番禺附属中学高中生物《52染色体变异》课件 新人教版必修2.ppt

1、第2节 染色体变异,你知道无子西瓜是怎样形成的呢?,课本 P85,可以用显微镜观察到的是_,染色体结构改变,染色体数目改变,包括,基因突变是染色体上 基因的改变， 是微小区段变异，而染色体变异是比较明显的 染色体 或 的变异,某一个位点,染色体变异,结构,数目,染色体变异由于牵涉到许多基因改变，因而后果比基因突变要严重得多,一、基因突变与染色体变异的区别：,染色体结构变异,染色体上_或_改变,生物_的变异,多数不利,染色体结构的变异导致生物变异的原因是什么？,基因的数目,排列顺序,性状,二、染色体结构的变异,猫叫综合症,第5号染色体部分缺失,病因：,症状：,患病儿童哭声轻，音调高，很像猫叫,缺

2、失,重复,倒置,易位,染色体结构变异的类型,人猫叫综合症,思考：下列染色体的结构各发生了什么变化？,3,4,已知的染色体状况,针对性练习2 已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是（ ）,缺失,易位,缺失及易位,舟舟是一个先天智障患者 (21三体综合症或唐氏综合症) 病因：染色体变异,比正常人多了一条21号染色体。,响誉世界的著名“天才”音乐指挥家舟舟,种类：,概念：,在某些特定条件下，由_发生 改变而引起的变异,染色体数目,三、染色体数目的变异,染色体个别增减,染色体组成倍增减,个别染色体数目的增加或减少,正常,增多,减少

3、,染色体组成倍的增加或减少,结果：使控制同一性状的基因数量增加或减少,1、雄果蝇体细胞中有几条染色体？哪几对同源染色体？,2、右图中的染色体哪些是非同源染色体？,， ，XY,， ，X,3、配子中染色体形态、大小 和功能相同吗？含有同源染色体吗？,雄果蝇的染色体组图解,不相同，没有同源染色体,四、与染色体数目变异有关的概念,_同源染色体 染色体的形态和功能_ 含有该物种的_遗传信息,1、染色体组,(1)概念:细胞中的一组_染色体，它们在_和_上各不相同，但是携带着控制生物生长发育的_，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。,全部信息,非同源,形态,功能,(2)染色体组的特点,不存在,均不相同,全部

4、,(整套基因),针对性练习3：分析下图的对照图，从A、B、C、D中确认出表示含一个染色体组的细胞，是图中的（ ）,B,思考：正常女性体细胞中的一个染色体组中有多少条染色体？并写出染色体组成。,23条；22条常染色体+X,(3)染色体组的判断方法,、根据染色体图判断：,2个染色体组,3个染色体组,、根据基因型判断：,Aa,AAa,3个染色体组,2个染色体组,？,aabb,？,形态相同的染色体有几条，就含有几个染色体组,控制同一性状的基因有几个，则有几个染色体组,学案练习11：下图是某植物正常的体细胞，判断该植物可能的基因型及细胞中所含的染色体组数 A、ABCd，4 B、Aaaa，4 C、AaBb

5、CcDd，8 D、BbbbDddd，8,根据染色体数目和染色体形态推算出含有几个染色体组。,B,染色体组数=染色体数/染色体形态数,针对性练习6:某细胞共有8条染色体，染色体形态数为2，则染色体组数有多少个？,4,几乎全部的动物和过半的高等植物都是二倍体。,由_发育形成的个体，体细胞中含有 _个染色体组的称为_ (2n)；,2、生物体的倍性,受精卵,两,二倍体,（1）二倍体：,马铃薯是四倍体,普通小麦是六倍体,香蕉和无子西瓜都是 三倍体,由_发育形成的个体，体细胞含有 _以上染色体组，统称为多倍体,受精卵,三个或三个,由染色体组数定义,分布：在_中常见，在_中极少见,植物,动物,（2）多倍体：

6、 概念：,四倍体的形成过程图解,、发生在有丝分裂过程中,四 倍 体,2、发生在减数分裂过程中,受精 作用,同源多倍体,多倍体是怎样形成的？,特殊情况下,优点:植株、果实、种子等_，营养物质含量_ 缺点:生长发育_,结实率_。种子少或不产生种子.,多倍体特点:,粗大,高,延迟,低,凡是不以种子为收获目标的植物都可以 考虑进行多倍体育种,多倍体的人工诱导,无籽西瓜,八倍体小麦,A、低温处理 B、,抑制纺锤丝的形成,有丝分裂旺盛,普通小麦,三倍体无籽西瓜的培育过程图解,二倍体幼苗或种子(2N),秋水仙素处理,二倍体 (2N),四倍体 (4N),三倍体(3N),不能正常 产生配子,二倍体花粉 刺激子房

7、 发育,无籽西瓜(3N),秋水仙素有何作用？,抑制纺锤体形成， 导致染色体数加倍,多倍体育种,香蕉的祖先为野生芭蕉，果实小而多种子，无法食用。香蕉的培育过程如下：,野生芭蕉2n,无籽香蕉3n,二倍体,四倍体,二倍体,三倍体,三倍体无籽香蕉(3n)培育类似,概念：由配子不经受精作用直接发育成的生物个体，体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体叫做_.,单倍体,特点：植株弱小，且高度不育,32 16 32 体细胞中染色体数目,配子不经受精作用能发育成新个体吗？,精子,卵细胞,蜂王、工蜂,雄峰,直接 发育,受精,获得植物单倍体通常用的方法是：_,花药离体培养法,单性生殖,（3）单倍体,植株弱小且高度不

8、孕,单、二、多倍体的比较,染色体数 12 24 48,单倍体,二倍体,四倍体,多倍体：茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖 类和蛋白质等营养物质的含量都增高。但发育延迟，结实率低。,所有生物都能产生单倍体吗？ 单倍体中含有多少个染色体组?,二倍体 (2组),减分,配子 (_组),受精作用,受精卵 (_组),发育,新个体 (_组),二 倍 体,不经受精作用直接发育,新个体 (_组),四倍体 (4组),减分,配子 (_组),受精作用,受精卵 (_组),新个体 (_组),四 倍 体,发育,不经受精作用直接发育,新个体 (_组),单 倍 体,1,2,2,1,2,4,2,4,单倍体与多倍体的区别,由受

9、精卵发育来的个体，细胞中含有几个染色体组，就叫_； 而由配子直接发育来的,不管含有几个染色体，都只能叫_。,有几个染色体组就是几倍体,几倍体,单倍体,单倍体的体细胞中不一定只含一个染色体组。 若体细胞中只含一个染色体组的个体一定是单倍体。,思考：单倍体生物细胞中只有一个染色体组吗？,针对性练习8： 根据染色体组、多倍体和单倍体的关系填写下表：,14,1,二倍体,21,6,六倍体,56,8,4,单倍体育种,由二倍体产生的单倍体只有一个染色体组，其中 不含同源染色体，不含等位基因,是绝对的纯种！,方法： 第一步:采用_法获得单倍体; 第二步:利用_处理种子或幼苗 使染色体数加倍.,花药离体培养,秋

10、水仙素,例题：如何利用纯种高茎抗锈病小麦（DDTT）和 纯种矮茎不抗病（ddtt)小麦快速培育矮茎抗锈病品种？,单倍体育种方法：,P DDTT ddtt,F1 DdTt,配子 DT Dt dT dt,1、花药离体培养,单倍体,DT Dt dT dt,2、秋水仙素处理,纯合二倍体,DDTT DDtt ddTT ddtt,目标品种,一年,一年,即单倍体育种只要2年时间,优点：,1、所培育的种子为绝对纯种；2、明显缩短育种周期。,五、基因重组、基因突变、染色体变异的比较,有性生殖,间期,有丝或减数分裂期,单性生殖时,非等位基因重组,碱基对顺序改变,分裂受阻,配子 直接发育,没有,产生,没有,没有,杂交育种,诱变育种,多倍体育种,单倍体育种,基因突变,基因重组,发生机理,是,是,是,是,1、下列有关单倍体的叙述，正确的是：（ ） 、体细胞中含有一个染色体组的个体； 、体细胞中含有奇数染色体数目的个体； 、体细胞中含有本物种配子染色体