基础心理学概论.ppt

1、,基础心理学,管理心理学,医学心理学,教育心理学,运动心理学,犯罪心理学,美容心理学,应用心理学,心理学学科分类,第一节 绪 论,第一单元 基础心理学的研究对象及内容 一、心理学的研究对象：心理现象 心理学：研究心理现象发生、发展和活动规律的科学 基础心理学的研究对象：最普通、一般的心理现象 二、基础心理学的内容： 1、认知 2、需要和动机 3、情绪情感和意志 4、能力、气质和性格,人 的 心 理,心 理 现 象,认知过程 心理过程 情感过程 意志过程,心理倾向 个性心理 心理特征 自我意识,第二单元 人的心理的本质 心理：是人脑对客观世界的主观反映 第三单元 心理学发展简史 一、科学心理学的

2、建立 1、心理学的哲学根源：心理学被认为是阐释心灵的学问。 Psyche+lopos=Psychology 灵魂 词语 心理学 2、心理学的生物学基础：达尔文物种起源 进化论 3、科学心理学的诞生 冯特 1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室,二、学派的纷争 1、构造心理学：采用实验内省法，分析意识的内容与组成 创始人：冯特+铁钦纳 2、行为主义：确定刺激与反应间的关系，预测与调整行为 创立人（美）华生 3、格式塔心理学：主张从整体研究心理现象，整体即完形 （德）魏特海默、克勒+科夫卡 4、机能主义心理学：强调心理在适应环境中的机能作用 创始人：杜威、詹姆士 5、精神分析学派 （奥

3、）弗洛伊德,第四单元 研究心理学的原则和方法 一、研究原则 （1）客观性原则 （2）辩证发展原则 （3）理论联系实际原则 二、研究方法 （1）观察法 （2）调查法 （3）个案法 （4）实验法,第二节 心理活动的生理基础,第一单元 神经系统的构造与功能 一、神经元及其功能 神经元：组成神经系统的神经细胞：胞体/树突/轴突 分感觉/中间/运动神经元三种 功能：接受、传递和整合信息 神 经：许多神经元轴突聚集在一起组成神经纤维（神经） 二、外周神经系统及其功能 脑神经：12对，分感觉、运动与混合神经 脊神经：31对，由脊椎两侧椎间孔发出，管颈以下的感觉/运动 植物性神经（自主神经）：交感/副交感神经

4、，与情绪密联。,三、中枢神经系统（大量 NC集中地，）及其功能-自下而上 1、脊髓：最低级的中枢，传递信息+简单反射 2、脑干：延脑（髓）、桥脑、中脑，主机、最古老部位 3、间脑：丘脑、上/下/底丘脑四部分 4、小脑：保持身体平衡，实现随意运动 四、大脑皮层的结构与功能 1、大脑（端脑）分左右半球，占脑重量的40% 2、有沟、回，其高度发达是人脑的主要特征 3、大脑皮层的不同区域有不同的机能，呈倒置 4、由于延脑的椎体交叉，两半球与身体对侧传导 五、大脑两半球功能的不对称性 右优势手者：左半球言语功能占优势：概念/逻辑 左优势手者：右半球不需语言参与的功能占优势：空间形象,大脑两半球功能的不对

5、称-“单侧化”,第二单元 内分泌系统与心理 一、垂体腺 位于下丘脑，受丘脑控制：生长、泌尿/血压、分娩/泌乳 一、肾上腺 位于肾上部，其分泌受垂体腺调节：生理平衡和情绪行为 一、甲状腺 位于气管下端两侧：促进代谢、增进机体发育（亢/低-呆小） 一、性腺 男：睾丸分泌睾丸素，刺激精子的产生。 女：卵巢分泌雌/孕激素，控制排卵、怀孕有月经。,第三单元 高级神经活动的反射学说 一、巴甫洛夫学说的几个基本概念 1、兴奋和抑制 活动由：静息较弱较强 2、反射（对刺激的规律性回应）、反射弧（神经通路）和反馈 3、无条件反射和条件反射（在前基础上模仿、学习而得） 4、第一信号系统（具体刺激物）和第二信号系统

6、（词/语言） 二、巴甫洛夫发现的几个高级神经活动的基本规律 1、条件反射的抑制 2、扩散和集中 3、相互诱导 4、动力定型：大脑皮层对定型刺激形成的反应定型系统。,第三节 感觉和知觉,第一单元 感觉概述 一、感觉的概念：人脑对客观事物个别属性的反映 二、感觉的种类：外部感觉和内部感觉 第二单元 感受性和感觉阈限 一、感受性：感觉器官对适宜刺激的感觉能力 二、感觉阈限：能引起感觉的最小刺激量 1、绝对阈限：刚能引起感觉的最小刺激强度 2、差别阈限：刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量,第三单元 感觉现象 一、感觉适应：刺激持续作用下感觉性发生变化的现象 二、感觉后象：刺激停后还能暂时保留一段时间的

7、感觉形象 三、感觉对比：不同刺激作用，使感受性发生变化的现象 四、联觉：一个刺激引起感觉的同时还引起另一感觉的现象 第四单元 各种感觉 一、视觉：刺激是波长380780纳米的电磁波（光波）-明度/色 二、听觉：162万赫兹的空气振动是其适宜刺激（声波） 三、嗅觉和味觉：嗅觉是最古老的感觉；味觉（甜咸酸苦） 四、平衡与运动觉：内耳中的前庭（静觉）；肌筋关节（动觉） 五、皮肤觉和内脏觉：触压/振/温/痛；饥饱/渴便/窒息/疲/性/痛,第五单元 知觉概述 一、知觉：人脑对客观事物整体属性的反映 二、基本特性：整体、选择、恒常、理解性 第六单元 知觉的种类 一、空间知觉：大小、形状、方位、距离知觉 二

8、、时间知觉：物质延缓和顺序性的反映（视听触/胃肠） 三、运动知觉：物体在空间中的位移反映 四、错觉：特定情况下对客观事物的歪曲知觉,知觉的选择性与目标效应-州长,第四节 记 忆,第一单元 记忆及记忆过程 一、概念：过去经验在头脑中的反映 二、种类：形象、情景、情绪、语义、动作记忆五种 三、过程：识记保持回忆再认 四、遗忘及其规律 定义：对识记过和材料既不能回忆也不能再认的现象 规律：其进程是先快后慢（故及时复习事半功倍）,艾宾浩斯遗忘曲线 100 保 90 持 80 百 70 分 60 比 50 40 30 20 10 0 1 2 3 45 10 15 20 25 30 时间（天）,第二单元

9、表象 一、表象：过去感知过的事物形象在头脑中再现的过程 二、特点与作用：直观形象性操作性（想像的素材） 第三单元 三个记忆系统 一、瞬时记忆：1秒钟内刺激引起的感觉记忆 （图/声象记忆，特点：容量大但保留时间短） 二、短时记忆：刺激一次呈现后，保持时间1分钟内的记忆 三、长时记忆：保持时间1分钟以上的记忆,第五节 思维、言语及想像,第一单元 思维 一、思维：人们对客观事物本质及其间内在联系的认识 二、特征：间接性和概括性 三、思维的智力操作过程（形式）：分析/综合/抽象/概括 第二单元 思维的种类 一、动作（实际动作） 、形象（直观形象）和抽象思维（用词判/推） 二、辐合（按已知信息规则进行）

10、和发散思维（求异思维） 三、再造（用已知方法）和创造性思维（独创方法解决问题）,第三单元 概念掌握与问题解决的思维过程 一、概念：人脑对客观事物本质特性的反映 二、问题解决研究 1、问题解决：遵循一定规则，找出问题解决的途径和方法 2、影响因素： 迁移：已有经验对解决新问题的影响 原型启发：从现实生活事例中受启发而解决问题 定势作用：人们从事活动前的心理预备对活动的影响 3、问题解决策略：算法-方法均尝试、启发式策略-少量选择 第四单元 语言与言语 一、语言：以词为基位，以语法为构造规则的符号系统-工具 二、言语：是人们在交际中对语言的运用。为人类所特有。 三、种类及形式：1、内部：自我思维活

11、动自我对话 2、外部：对话；独白：演讲、授课；书面：写作,第五单元 想 像 一、想像： 人脑对表象进行加工，创造出新形象的过程 二、种类：间接性和概括性 1、无意想像-刺激下不由自主产生的想像 梦：是无意想像的极端例子 幻觉：在异常精神状态下的无意想像 2、有意想像-在一定目的、任务的影响下有意识进行的想像 幻想：与愿望相联系并指向未来的想像 理想-幻想+行动 空想-仅有幻想,第六节 意识与注意,第一单元 意识 一、意识：是人脑所特有的反映功能，是觉醒状态下的知觉 二、无意识：个体没有察觉到的心理活动和过程 三、几种不同的意识状态：睡眠（1/3人生）和梦（环境/状态/意愿） 第二单元 注意 一

12、、注意：心理活动对一定对象的指向与集中 二、种类：无意注意-无目的/努力；有意注意-需意志；有意后注意-有目的无努力 第三单元 注意的特征：广度、稳定、转移、分配,第七节 需要与动机,第一单元 需要与动机 一、需要：体内不平衡状态，表现为对内外环境的欲求 种类：自然/社会；物质/精神 二、动机：朝着一定目标的心理活动与内部动力 种类：生理 / 社会-兴趣/爱好 有意识/无意识；内/外在 第二单元 需要层次理论 马斯洛：不同阶段有不同需求,1 认识过程,2 情感过程,3 意志过程,心 理 过 程,第八节 情绪、情感和意志,第一单元 情绪、情感 一、情绪：是人脑所特有的反映功能，是觉醒状态下的知觉

13、 情绪：更多与生理需要满足与否相联系的心理活 原始的，最基本：快乐、愤怒、恐惧 情感：与社会性需要满足与否相联系的心理活动 人类特有：较高级：道德、理智、美感 二、功能：适应、动机、组织、信号 第三单元 情绪情感变化的维度及两极性 动力性：有增力和减力 激动度：有激动和平静的两极 强度：有强和弱 紧张度：有紧张和轻松的两极,第四单元 情绪、情感的种类 一、基本情绪：是人与动物共有：喜怒悲恐-原始情绪 复合情绪：由基本情绪不同组合而成：焦虑、敌意 二、心境、激情和激： 心境：微弱、持久而弥漫性的情绪状态-心情 激情：强烈、爆发式的、持续T较短的情绪状态 应激：危机状态下高度紧张的情绪状态 三、道

14、德感、美感和理智感 道德感：按一定道德标准评价人时产生的主观体念 美 感：按一定审美标准评价人/物时产生的情感体验 理智感：在智力活动过程中所产生的情感体验-置疑/探索,第五单元 意 志 一、意志：主动调节行动，克服困难，实现预定目的的过程 二、意志行动的基本阶段 准备阶段：双趋、双避、趋避、多重趋避式冲突 执行阶段：应对挫折克服困难-坚持成功 三、意志品质 自觉性：明确目标、独立判断、自觉支配行动 果断性：迅速、不失时机地采取决定的品质 坚韧性：坚持不懈，永不退缩的品质 自制性：善于管理和控制自己情绪和行动的能力,第九节 人 格（个性）,第一单元 人格概述 一、人格：是各种心理特征的总和，影

15、响人的知情意行。 二、特性：独特；整体；稳定；功能；自然与社会性的统一 三、结构：倾向性-动力：需要/动机 心理特征-气质/性格/能力 第二单元 能 力 一、能力：顺利、有效完成某种活动所须具备的心理条件 分类：能力、才能（具综合心理条件）、天才（完美的心理条件） 二、能力的个体差异 发展水平差异：成就=智力、机遇、人格 类型（视、听、记、艺术） 、发展时间差异（神童 / 大器晚成） 三、影响能力发展因素：遗传、环境和教育,第三单元 气 质 一、气质：心理活动表现在强/速度、稳定/灵活性方面的特征 类型学说：体液说、体型说、血型说、激素说 二、巴甫洛夫高级神经活动类型学说： 基本过程：高级神经

16、活动有两个基本过程：兴奋和抑制 基本特征：强度、平衡性和灵活性 1、基本过程与特征的组合：形成与之相应的气质类型 2、高级神经活动过程的特性、类型与气质类型的关系,3、气质的特性 感受/耐受性；反应敏捷性；可塑性；情绪兴奋性；指向性 4、气质的外在表现 气质差异：热情的多血质（活泼型）-O 型：社会型 热血的胆汁质（冲动型）-A 型：企业型 沉着的粘液质（稳重型）-B 型： 技术型 敏感的抑郁质（思索型） 艺术/思想型 三、如何看待气质类型？ 1、稳定与可塑（主要特点是先天形成的，重大事件可适变） 2、无好坏之分 3、不决定人的成就，但影响工作效率 4、气质影响性格形成的难易和对环境的适应；影响健康,第四单元 性 格 一、性格：对现实的稳定态度和习惯化的行为方式 态度：对人、物或思想观念的一种反应倾向性 由后天习得，由知/情/行三因素组成。 二、性格的结构： 静态特征：态度、情绪、意志