2018七年级生物下册 4.10.1血液和血型导学案（新版）苏教版

1、血液和血型第一课时【学习目标】1.描述血液的组成和功能。认识三种血细胞。2.观察血液的成分和人学的永久涂片，培养观察能力，提高使用显微镜的技能。3.养成良好的卫生习惯，健康的生活。【重点难点】血液的组成和功能。【学习方法】资料分析法，讨论法，小组合作探究法。【学前准备】1.预习课本相关内容。2.收集与血液有关的生活现象，如：贫血、伤口发炎、 止血等。【导学探究】一、认识血液的组成。观察加入抗凝剂的血液，思考、交流下列问题：1.试管中加入5%的柠檬酸钠溶液， 静置一段时间后出现 现象。2.血液由 和 组成。前者约占血液的 ，是一种淡黄色的液体，主要功能是运载 ，运输 和 。后者包括 、 和 。3

2、.试管中未加入5%的柠檬酸钠溶液，一段时间后出现 现象。血块周围淡黄色的液体是 。4.血浆和血清最大的区别是 。二、认识血细胞1.血细胞包括 、 和 。在显微镜的视野中，数量最多的血细胞是 ；最少的血细胞是 ；血小板最不易被看到，因为它的数量 ，且体积 。 2.填表比较三种血细胞的特征。项目血细胞类型红细胞白细胞血小板形状有无细胞核大小、数量功能3.血红蛋白的特性是 。【师生探究合作交流】1.为什么说血液是“流动的组织”？2.平原地区的人到高原地区工作，短期内会出现心跳加快、面色苍白、四肢乏力等症状，但过一段时间后，大多数人恢复正常。请运用所学知识分析其中的道理。【自我检测】1.下列血细胞中有

3、细胞核的是( )A.成熟的红细胞 B.白细胞 C.血小板 D.三种血细胞都有细胞核2. 某同学面部长了一个疖子，其顶端出现了一个脓头，该脓头主要是什么形成的( )A. 红细胞 B.血浆 C.死亡的白细胞 D.死亡的细菌.3. 人体红细胞的特点是( )A.有细胞核 B.能吞噬病菌 C.含有大量的血红蛋白 D.能止血4.氧在血液中的运输形式主要是（）A.游离态B.与红细胞结合C.与血红蛋白结合D.与血浆结合5.显微镜下红细胞与白细胞的区别是（ ）A.两面凹的圆饼状、无细胞核 B.比白细胞大、有细胞核C.数量少、形状不规则、无细胞核 D. 个体小、无细胞6.血液中含水量最多并且与体内的物质运输有关的

4、成分是（ ）A、红细胞 B、白细胞 C、血小板 D、血浆7在“观察加入抗凝剂的血液”的实验中，人体的10毫升血液和抗凝剂混合后，一段时间，出现了下图所示的现象，据图分析回答以下的问题：（1）血液中运输养料和废物的主要是图 所示的部分。其主要成分是 ，除上述功能外，还具有 的功能。 （2）氧气进入血液后，主要有 来运输。（3）能吞噬病毒的结构存于图中的 ，能对止血和凝血起重要作用的结构存在于图中 。（4）静置一段时间后，量筒中B的部分呈 色，C部分会变成 。第二课时【学习目标】1.解读和识别血常规化验单，体验生活与科学的紧密联系。2.识别关于血型和输血的有关知识，认同我国的无偿献血制度，培养社会

5、责任感和奉献精神。【重点难点】四种血型之间的凝集关系。【学习方法】资料分析法，讨论法，小组合作探究法。【学前准备】3.预习课本相关内容4.收集整理与血液类型相关的知识【导学探究】一、识别血常规化验单，关注身体健康。1.比较化验单中的测定值和参考值，如果 的数量偏少或 的含量不足，此人可能患 病。2.如果某人身体有炎症，此时血常规化验单中 的测定值将偏高。3.我们经常由于不慎造成皮肤破损出血，血液中的 会及时止血和加速凝血。的测定值将偏高。二、输血与血型1.人体内的血量一般是 的，成年人的血量为体重的 ，一个健康成年人一次失血超过 ，就会有生命危险。2.奥地利科学家 发现了 现象，正是这种现象导

6、致了输血的失败。3.人的血液可分为四种类型： ，这就是ABO血型系统。4.输血时应以 为原则。如果一次失血不超过 ，血浆和血细胞可以在短期内通过自身的调节作用恢复到正常水平。献血是每个 周岁健康公民对社会应尽的义务。病人血型献血者血型ABABO5.根据所学知识，设计出四种血型间的输血关系图表。【师生探究合作交流】在无同型血的紧急情况下，对什么血型的人来说危险性最大？【自我检测】1.如果输血时血型不符，则单独输入少量的红细胞时会出现（ ）A.白细胞凝聚成团； B.血浆凝聚成团；C.红细胞凝聚成团； D.血液凝固；2.在ABO血型系统中，下面四种输血方案最佳的是（ ）。A.O型血输给A型血患者； B.O型血输给AB型血患者；C.O型血给B型血患者； D.AB型血输给AB型血患者；3.小红一家三口人血型各不相同，爸爸可以给小红和妈妈输血，小红也可以给妈妈输血，但妈妈既不能给爸爸输血又不能给小红输血，爸爸、妈妈、小红的血型可能分别各是（ ）血型。A.爸爸O型、妈妈AB型、小红B型 B.爸爸O型、妈妈A型、小红B型C.爸爸AB型、妈妈O型、小红