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1、,结合这首歌曲的节奏、歌词和自己以往对中国英雄人物的了解，说说你想把这首歌送给谁？,（1）“娃娃博士”理解学习组：了解邓稼先从出生到获得博士学位期间26年来的学习成长经历，着重让学生理解他为什么放弃国外优越的生活和工作条件毅然回国，他带回来的袜子和一脑袋的原子核知识说明了什么？ （2）“隐姓埋名”探究学习组”：着重让学生探究1958年后，邓稼先神秘消失到哪里去了？能在地图上大致找到相应的位置。他隐姓埋名后做了些什么工作？他工作的环境怎么样？中国的原子弹和氢弹分别是什么时候实验成功的？各国从原子弹到氢弹爆炸实验成功所用的时间说明了什么？ （3）“功勋的愿望”讨论学习组：这组的孩子主要采用讨论的形
2、式发表自己的看法，谈谈邓稼先在研制“两弹”中给他的身体造成的伤害。着重讨论他临终前的那句话：“不要让人家把我们落得太远”引发大家的思考，这句话是什么意思？我们能为圆邓稼先爷爷的愿望做些什么？ （4）“赞邓稼先”评价学习组：这一组主要通过对邓稼先全方位的认识，了解其他人对邓稼先这个人的评价，思考从他们的评价中，你体会到邓稼先是一个什么样的人？站在民族自尊心和自豪感的高度进一步感受邓稼先的鞠躬尽瘁、死而后已。,中国原子弹实验成功比苏、美、法等大国要少多少年；试验所用时间上的差距说明了什么。,一不为名，二不为利，但工作目标要奔世界先进水平。 为祖国的未来工作是一项崇高的事业，做好这件事，我这一生就过得很有意义，就是为它死了也值得 研制核武器是中国人民的利益所在。国外对我们封锁，专家也撤走了，现在只有靠我们自己了。我们要甘心当一辈子无名英雄，还要吃苦担风险。但是，我们的工作，能振我国威，振我军威！我们为这个事业献身是值得的！ “我不爱武器，我爱和平，但为了和平
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