亲子沟通对孩子的重要性.ppt

1、1、亲子沟通对小盆友健康成长的重要性提高父母性能培养健康小盆友2、家庭教育和小盆友教育是一样的吗？ 家庭教育的两个意义：家庭进行的教育：与学校教育和社会教育不同，监护者必须承担作为自己监护者的教育责任，不能把教育责任全部转移到幼儿园和中小学。 家庭教育：夫妇、小盆友、父母、长辈。 父母要积极学习教育技能，以便更好地履行教育责任。 完整的家庭教育概念至少包括恋爱结婚教育、父母职业教育、小盆友教育。 3、女人最伟大的事情是什么？ 我们认为，培育和教育小盆友是女性最伟大的事情，赚钱比暑期工重要得多。 同意吗？ 如果你不考虑这件事的伟大和重要性的话，有自信心吗？ 去学习如何成为一个好母亲吗？ 一位母亲

2、所困惑的的男人最伟大的事，就是给女人幸福的婚姻，给小盆友一个体面健康的家庭。 4、父母的爱表现在什么方面？ 是让小盆友吃呢，还是让健康吃呢？ 是让小盆友通过高等院校，还是发展成精神卫生？ 你是把你想要的人养大的，还是把小盆友让他自己做的？ 健康的意思是什么？ 健康精神卫生社会的适应(建立小伙伴、与人合作、为他人服务、得到他人的支持、得到社会的尊重)，为了知道自己的爱应该如何出现，父母首先需要知道小盆友的心的成长状况。 5、了解小盆友心灵成长的特点6、7、8、9，我们应该成为怎样的父母，10、三种基本的教育方法，说教：通情达理地教导叛逆的小盆友：以身作则的自发小盆友的话语：有效地沟通教练员通情达

3、理的小盆友有小盆友有建设性的沟通是父母最重要的技能，父母提高亲子沟通能力也是小盆友最有价值的投资。 WHY？ 因为良好的亲子沟通能维持和发展良好的亲子关系。 良好的亲子关系是教育的基础。 沟通是传递爱的桥梁，也是教育的重要手段。 因为亲子关系是有血缘关系的，所以真的很难破坏，但是不顺利的沟通、无效的沟通、非难的沟通、侮辱性的沟通会彻底破坏亲子关系。 12、亲子沟通的重要性，不再因为无效的沟通而伤害小盆友，能够与小盆友协调发展小盆友技能，13、1 .对个人能力的感知力“我能！ ，小盆友挫折的时候沮丧，想放弃。 父母以道理和预见击退孩子，不要破坏孩子的自信心，而是通过积极地听来支持孩子。 父母可以

4、揭露自己在小盆友的时候也不顺利而鼓励小盆友。 持续行动总是通知孩子提高能力。 14、比如说“我觉得第一次能做到吧？ 不顺利的话会失望的，对吧？ 妈妈也有这种感觉。 只是，有的事情确实没那么简单，练习很花时间。 我们不用着急，我们可以给自己更多的时间练习。 你说吗我们总是处理那个。 想想自己做的事。 我们不是经过多次练习之后才做的吗？ ”“这是一个很好的例子。” 15、重要的是，当小盆友积极体验生活时，我们不能剥夺小盆友体验的权利，那时必须成为小盆友学习生活技能的重要机会。 例如，如果小盆友聚集在一起和你一起洗衣服，她会弄湿自己。 我们此时不能轻易地阻止小盆友，必须在与小盆友同理心的基础上进行引

5、导和训练。16、沟通策略如下：说小盆友快乐的心中的感觉：和妈妈一起洗衣服开心还是弄湿自己开心？ 说出小盆友的愿望：其实，你玩得很开心，和云同步，我想帮妈妈洗衣服。 我们一起洗衣服吧.那你想让妈妈教你洗衣服的方法吗？ 请教给孩子何去何从：那么，拿好自己的衣服，找到脏的地方，放入肥皂，然后用双手搓有会儿。 好了，现在看看是否把污垢洗掉了。 说出需要改善的地方，让小盆友自己决定：啊，这里好像再擦一次。 这是你自己的衣服哦。 你要决定是否自己擦。 不洗漂亮地会被嘲笑的哦。 谢谢你发来肯定的留言：你能和妈妈一起愉快地洗衣服，妈妈也很开心。 谢谢你陪伴我妈妈！ 17、2 .感受自己在重要关系中的价值力量“

6、我的贡献是值得的，大家确实需要我。 人是有关动物。 我们都属于不同范围的团体，在团体中需要感到自己有价值。 这个价值取决于对集团的贡献。 当小盆友不是单方面给予家里，而是单方面给予家人的时候，小盆友可以感受到自己的价值，在家人以外的团体中积极地给予和奉献。 18因此，父母必须有效地解决与小盆友的需求冲突，避免小盆友的过度需求，同时要尊重和满足小盆友对父母的需求。 父母需要学习双赢沟通模式(不输的交流)。 例如：“我知道你想要。 我想你也知道我的希望。 因为 那我们坐下来谈谈吧。 我们怎样才能满足双方的需要？ ”、19、我们还建议创造培训小盆友合作的机会。 例如，说明让小盆友做有力量的事情。 战

7、略流程如下：向小盆友传达需要合作的理由：解释为什么需要他的合作咨询：了解小盆友的心中的感觉，告诉小盆友具体的方法：感谢小盆友的鼎力相助，同时询问小盆友是如何首先负责的：对不起，我也想你做得更好现在结果出来了，20、我们也要带着小盆友从事一些社区服务，给别人机会向小盆友传达其感谢和敬意。 这对小盆友来说是很重要的心灵礼物。 例如，在公共场所捡起别人扔的垃圾去设施，和孩子们去玩护理院，为老人表演节目，带孩子们与交通警察合作维持交通秩序。 21、3 .对自己生活中的力量和影响的感知力“影响自己发生的事情。 ，当我们遭遇外界事物的影响时，我们往往表现出受害方的精神，没有意识到或者不承认自己的影响力。

8、所以，我们要么逃跑，要么反击。 这些个的做法都无助于发展积极的人际交往。 22、在教养过程中，当父母遇到小盆友挑战时，父母会展现出积极的心中的感觉，用“我情”来表达自己的心中的感觉，发挥自己受到的影响和期望，发挥积极的影响力，在维持小盆友尊严的同时促进小盆友行动的变化。 例如：“你不配合我，我觉得很累。 如果得到你的积极协助，我们就会开心地一起玩耍购物。 23、小盆友在父母的“私情”榜样和影响下，能够掌握积极的沟通技能，在小盆友与同伴和他人的对立中发挥积极的影响力。 这样的话，会促进对自己有影响力的感知力，感觉不到自己无力，就没办法了。 24，4 .反思能力：有理解个人感情的能力，可以利用这种

9、理解进行自律和自我控制。 我们大人可以发现这种现象，随着年龄的增长，我们对自己越来越无法把握，越来越无法体验自己的感觉，越来越无法利用你自己的感觉来发挥积极的作用。我们大人的话几乎没有对感情的表达，只有道理和事实。 由于我们的交流和对话缺乏感情上的对话，冲突常常是一触即发的。 25、父母在与小盆友的沟通中，要把感情的分享作为重要的内容来传达。 这包含在来自监护者的“我的信息”中。 父母通过“个人信息”来让小盆友体验父母的心中的感觉，让小盆友体验自己的心中的感觉。 如果小盆友能体验自己的心中的感觉，就能有效地管理自己的心中的感觉，更好地利用这种心理能量，做出建设性的反应。 26、“我的信息”可以

10、训练小盆友积极的人际交往思考：我这个时候有不好的心中的感觉。 因为这个心中的感觉没有满足我的一部分需求。 对方可能不知道我有这样的需要，所以必须明确地表达出对方明确的知道。 如果我只是凭这种不好的心中的感觉擅自反击，消极回避，对方就会失去自我反省的机会，更加激烈，那样的话，我们双方都会输。 那不是我所期望的结果或局面。 所以，我必须发挥积极的影响力。 我通过表现自己，呼吁对方和我一起做互相尊重，胜利的男同性恋。 27、5 .人际交往合作能力：善于与他人合作，在沟通、合作、协商、共享、倾听同理心的基础上建立友谊，发展关系。 父母必须在亲子交流中放弃权威，通过谈判的方法解决小盆友和冲突。 因此，可

11、以训练小盆友学习与他人协商合作的技术和行动模式。 父母可以在双赢通信中与小盆友交谈来解决问题。 28、6 .整体把握能力：以责任心、适应能力、灵活性和诚实的态度处理日常生活中的各种限制和行为结果。 人对于更大的系统，总是有可以发挥的地方，也总是有限制的一面。 我们可以将人生中面临的问题分类为三类。 一个属于上帝，那是我们做不到的。一个是自己的东西，自己完全可以相特罗尔。一个是人类之间的东西，在这方面虽然不能说是修正算法，但也可以经常发挥影响。 29、我们在培育小盆友的过程中，要帮助小盆友有效地区别，积极应对相应的问题。 例如，关于神的问题，立刻放下，不要纠缠不清。 对于自己能够特罗尔的问题，积

12、极提高自己的应对能力。 对于人类之间的问题，它会发挥积极的影响。 30、对于小盆友的冒险行为，我们的父母经常简单地禁止。 这就是我们所说的“无信息”。 这种“无信息”，无助于小盆友发展积极有效的行为，反而招致小盆友的反抗。 因此，我们提出了代替说“不”的技巧。 通过更客观、更人性化的表现，帮助小盆友关注自己的有效行为，帮助小盆友取得积极的结果。 31、提示事实引导体验接受感，理解愿望改变时间，用“是”代替“否”在自己的时间考虑拟人化提供训练，用不能说的技巧代替32、坐小盆友。 父母的一般应对是“不要爬，摔倒疼”。积极的应对：“婴儿长高了站不稳，容易摔倒。 想要爬的时候，首先请妈妈保护好吗？“孩

13、子做危险的动作(拿着刀玩)时，父母为了爱和保护，禁止“不拿刀，伤手”。 但是，其传统禁止并不那么容易被小盆友接受，幽默的不足，有启发性，没有传授技能，可能还有刺伤。 积极应对：“宝宝，请拿着小刀留心的。 因为有敏锐的一面。妈妈担心你会受伤。 如果你也不想被伤害的话，妈妈会告诉你那个的使用方法。 这不是简单的禁止，而是利用机会教小盆友如何使用器具。 (提示事实，提供训练)，33，7 .判断能力：运用智慧，根据适当的价值观做评估局面。我们认为，人类智慧的小盆友是天生的隐性，关键是父母要用自己的行为来证明。 父母不需要把自己的价值观强加于小盆友，父母只是通过自己的行动和对话来引导，相信小盆友属于自己

14、积极的价值观。 当小盆友由于情感的影响认识暂时偏离时，通过诱导性的启发性的问题对话可以掌握小盆友，改变思维方法，认识情况找到解决办法。 34、“你似乎很高兴。 有麻烦了吗？ ”“发生什么事了？ 想听。 ”“当时你的心中的感觉怎么样了？ ”“你有什么反应？ ”(引导孩子采取自己的行动)“这些个的反应会怎样呢？ 你想要吗？ ”/“结果怎么样？和你预料的一样吗？ ”(给小盆友看行动的结果)“你想怎么做？ ”“你想得到什么样的结果呢？ ”(引导小盆友明确积极的结果)“那么，你认为可以用什么方法使结果不同呢？ ”“如果我能再做一次，你会决定怎么做吗？ ”“下次遇到类似的情况，你会怎么应对呢？ ”(引导小

15、盆友制定新的反应模式)“你希望我为你做什么？ “你需要帮助吗？” (传达援助意愿)，35，8 .语言和文字的表达能力：使用语言和文字向他人表达自己的思想和感情，表达自己的影响力和价值的能力。 人际交流中值得表达和共享的不仅仅是言行和事实、感情和感情、影响和问题、期待和愿望这四个方面。 当父母在沟通中能够将这些个内容表现为一盏茶时，特别是当小盆友小时，当拟人化的情景化幽默的表现影响小盆友的情绪和行为时，小盆友对行为进行规范化和云同步，并不知不觉地学到了丰富的表现内容。 这个也许会对小盆友今后的作文有帮助。 36、把小盆友讨厌的菜扔掉，父母对小盆友说：“小盆友不喜欢！ 把食物搞砸了使不得！ 积极的

16、应对：父母可以扮演料理。 出声地对小盆友说。 “我是你的营养。 我可以补充你的能量。 我喜欢你吃我。 来，吃我吧。 我好好帮助你的成长吧。 ”(拟人化)、37、亲子沟通的信念，我们是相互分离的个体，虽然有不同的需求，但我仍很重视，希望继续保持你我的关系。 当你很难得到你的需求时，我想用诚恳的接受来倾听，帮助你找到自己的解决办法，而不是依赖我。 对于云同步，我想尊重你的权利，选择你自己的信念，发展你的价值观。 就算那些和我的价值观有所不同也说不定。 但是，当你的行为影响我的需求时，我会公布你的行为如何影响我，并相信你会尊重我的需求，试图改变我不能接受的行为。 我希望云同步在每次我的行动变得不能接受你时，你也公开坦诚地告诉我。 那样的话，我也在努力改变我的行动。 39、当我们无法满足彼此的需要时，承认我们之间存在冲突，我们自己热行政许可解决这个冲突，不互相使用权威手段，或者打击对方取得胜利。 因为我必须尊重你的需求，也必须尊重云同步我的需求，所以我们会努力寻求双方都能接受的解决方案。 你的需求得到满足。 同样，我也能满足我的需要。 没有人