小学英语情感目标.ppt

1、指出小学英语情感目标教育、邹城市人民教师进修学校裴德熙、英语课程标准以情感为课程目标之一，情感是影响学生学习和发展的重要因素，强调认知与情感协调发展。 提倡实施以情感为主题的教育。 确立了情感态度的外延：动机兴趣、自信心意志、合作精神、祖国意识和国际视野。 上海师大博士生人民教师吕家楠以情优教理论和经验研究提出，现教育理念为情优教。 也就是说，把教育中的认知因素作为一盏茶来考虑，云同步要重视教育中的情感因素，发挥积极作用，完善教育目标，改善教育各个环节，优化教育效果，促进学生素质的全面发展。 他认为完整的教育过程不仅包括认知信息传递，还包括情感信息交流。 克拉申的情感过滤烟嘴假说，在有大量恰当

2、录入的环境中，学生不一定能够星空卫视宾语，第二语言学习的过程受到很多情感因素的影响。 语言输入通过情感过滤可能成为语言的“吸入”(intake )。 如从情感过滤的过程理论可以看出的那样，在语言输入到达脑语言学习器官的过程中，情感过滤是所输入的语言信息必须克服的第一障碍。 二、情感目标教学策略： (一)、合理修订情感目标，发展学生积极(二)、情境教育，激发学生兴趣。 的情(3)，以活动为平台，培养学生的合作精神。 感觉。 (四)拓宽学生视野，丰富学生感情内容。 williambutleryeals (Irish poet )-艾尔南非兰特诗人叶芝由人民教师“educationisnotthef

3、illingofapailbutthelightingofafire .”导入教育。 使情感教育与知识教育相协调融合(一)，合理设定情感目标，发展学生的积极情感。 人的感情伴随着对事物认识过程的产生和发展。 教育是形成正确概念、区别美丑、形成良好感情的重要条件。 可以经常进行积极教育，使学生正确认识事物，发展积极感情。 在教育实践中，通过“吃”教材，挖掘教育内容中的德育要素，合理设定情感目标，埋头于教育，使情感教育成为一堂课的灵魂。 判例1:5年级第1卷Unit 4 What Can You Do？ 第三课Read and Write，教材内容是关于家务劳动的对话。 感情上的目标是“培养小盆友

4、是从小就爱家务劳动，培养有用的人”。教材作为导入的一环是Lets chant: “Dog，dog，what can you do”？ 你是哪一队的，潘达a，潘达a，飞机驾驶员？ 我要去哪里看看我要去哪里看看我要去哪里？ 你是在做什么？麦克、麦克还是在做什么？ 魔法少女在哪里！ ”“这是一个很好的例子。” (2)、开展状况教育、学生饶有兴趣。 使用直观的教学用具、实物、心理投射、幻灯、多媒体等视音频设备来创造情景、营造氛围，尽快将学生带入图画中的“情景”之后再进行教学，能够活跃教室氛围，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的语言能力，培养学生的思维能力和空间想象能力人教版PEP教材Book3 Unit6

5、 My Family中表示doctor、driver、farmer等职业的名词的情况下，人民教师可以选择学生熟悉的“两只虎”的旋律，让学生自由创作歌词唱歌： Whats your father？ 你是谁啊？ hesadoctor.hesadoctor.heist all.hehasshorthair.helikescoffee.helikescoffee.whatsyourmother 我的天啊，我的天啊？ 以shesanurse.shesanurse.she is thin.shehaslonghair.shelikesmusic.shelikesmusic .(3)、活动为平台，培养学生的

6、合作上通告教育也被称为塔斯克型教学模式，让人民教师根据学习内容制定各种交际塔斯克，让学生完成这些个的塔斯克，进行学习，用英语学习，体验用英语工作的过程。 以小组活动为主要形式的活动教育强调“做中学”的语言教育方式，旨在满足学生的认知需求、归属和爱的需求、尊重的需求，有机地结合情感教育和知识教育。 通常，让学生在小组学习练习的基础上，上台表演。 判例：有些老师教PEP第5卷第3单元Whats your favourite food吗？ 在第5课中，设定和改正组侦查活动，要求学生自己设定和改正菜单和问题单。 讨论通过侦查活动表达自己喜欢的食物的句型、熟练掌握食物词汇和相关形容词的健康饮食是什么。

7、小组活动分为三个步骤： 1、让同学看菜单，复习并强化句型(Pair work ) A: Do you like？ 是、I do./No、I dont./Food Name :Pork、beef、fish、eggplant、cabbage、potato、tood复习是我的伙伴关系.，例如s 1: 将fishandpotatoes.mypartnerlikesporkandtomatoes./s 2336660学生分成4人一组，要求(1)相互调查小组中最喜欢的食物及其原因。 句型“我的故障福od”？ Why？ ”；询问法。 (2)把喜欢的食物和其理由连接起来说。 示例： ilike pork.be

8、causeitstasty./ilike favouritefoodwhy。 4、各小组向老师和全班同学报告实际调查结果。 s 13360 ilike fish.becauseitstasty.s2likes vegetables.becausetheyrehealthy.s : likes eggplant.becauseitsheart ucumbers.becauseitsheart 另一方面，从学生的需求出发，根据学科融合、学习原则，整合教材，引入新知识，缺乏教育的灵活性和选择性，限制了学生视野的开阔。 例如，学习numb

9、ers时，可以使用one one=two(one plus one equels two )模型融合英语和数学知识，开阔学生的视野。 另一方面，英语的教育时空从课内延伸到课外，必须将学习转移扩展到我们的生活中。 人民教师要增加学生的语言实践机会，帮助学生在实际生活中创造英语环境，鼓励学生以课外积极的情感态度与老师、同学、父母交流，培养和发展学生的创新能力。 1、可以回家帮父母大扫除，写下自己的扫除过程，用英语下课报告，先开展小组活动。 例如，英尺健康新、I can清洁、bedroom.I can。 文章要尽可能多写，做报告要尽可能多说。 也可以给学生打电话报告。 二、情感教学中应注意的问题：(

10、一)、情感目标与知识目标并存，使任一方面偏重于要不得。 (二)、创办情况应接近学生生活的实际。 (1)、情感目标和知识目标并存，不能偏向任何一方。 我们提倡情感目标教育。 其目的是动人，在让学生产生感情的同时，积极愉快地学习英语。 知识目标的教育并不重要。 唱歌的男同性恋作为小学生，是学习英语语言知识技能，培养兴趣，达到感情目标的手段，不是目的。 在小学的英语教育中，只是听说读写能力差，很难有效地接受。 如果只是模仿而不培养学习能力，也很难减轻学习负担。 因此，小学英语教育中的情感目标和知识目标并存，不可偏袒任何一方。 (二)、创办情况应接近学生生活的实际。 人民教师以表演和男同性恋的形式学习语言