物理人教版八年级下册摩擦力.pptx

1、实验1。将手掌用力压在桌面上，慢慢向前推，感受桌面对手进程的影响。2.推动牙刷在水平桌面上移动，观察牙刷毛弯曲方向与牙刷移动方向的关系。说：1 .我的感觉是：2.我现在看到的是。(2分钟)，摩擦，第八章，第三节，第二卷物理，八年级，人民教育出版社，(1班)，1。学生通过生活经验知道摩擦的存在。通过讨论和实验，他们可以用弹簧测力计粗略地测量水平运动物体的滑动摩擦。体验探索哪些因素与滑动摩擦相关的实验过程。并能正确表达实验结论，(1分钟)，指导提示1，任务，过程，评价，1。阅读课本的摩擦部分，1和2段自然段落，谈论什么是滑动摩擦？2.小组讨论中产生摩擦的原因是什么？自学小组交流表演，小组中的3号和

2、4号学生回答任务中的问题，回答正确的学生表扬学生并认识到摩擦力的存在(1 2 2分钟)。滑动摩擦力：两个()物体，当它们发生()时，会在接触面上产生()力，这叫做滑动摩擦力。用字母()表示。滑动摩擦的原因有：1 .互相接触。2，接触表面不均匀，3，发生相对运动，练习：2分钟，如图所示，物体A匀速水平向右移动，画出物体在水平方向的力图，并指出两个力之间的关系。任务，过程，评估，指导技巧2，结合问题图，讨论如何测量上图中木块的滑动摩擦力。说出你的方法和这样做的原则。小组讨论交换和展示独立课本，小组推荐第二名学生展示，答对的学生表扬学生，如何测量摩擦力(2 1 3 2分钟)，测量方法：测量原理：两个

3、力的平衡，用弹簧测力计在水平台上匀速直线移动物体，拉力等于摩擦力。问题：你有以下经验吗？1分钟，1。人们在光滑的道路上行走时更容易摔倒。这时，鞋底和地面之间的摩擦力太大了()。推箱子时，箱子越重，推起来就越费力。这时，箱子和地面之间的摩擦力太大了()。什么因素与摩擦力的大小有关？指导技巧3(研究影响滑动摩擦的因素)(3 2 3)，任务，小组讨论：1。影响滑动摩擦的因素有()。2.实验1:研究滑动摩擦和压力之间的关系。设备：木块、弹簧测力计、长木板。更改接触面上()的大小。如何改变？保持接触面的()不变。你使用的研究方法是：过程，单独学习课本并思考讨论，在小组中展示教师，评价，代表第一小组展示学

4、生，回答更完整的学生，给予小组表扬，任务：3，进行实验，记录数据并得出结论。2分4秒。结论：指导提示3(研究影响滑动摩擦的因素)(3分钟)，任务，实验2:研究滑动摩擦与接触表面粗糙度的关系。设备：木块、弹簧测力计、长木板。更改接触面的()。如何改变？保持接触面暴露于()。你使用的研究方法是：任务：进行实验并记录数据。滑动摩擦与接触面之间的粗糙度和接触面之间的压力有关。当接触面之间的压力恒定时，接触面越粗糙，滑动摩擦越大。当接触面的粗糙度不变时，接触面上的压力越大，滑动摩擦力就越大。1.教室的门没有关紧，经常被风吹开。小明把纸板放在门和门框之间后，门就不容易被风吹开了。下面的解释是合理的： (一

5、)门被风吹开是因为它不受摩擦力的影响。门没有被吹开，因为把门吹开的力小于摩擦力。插入纸板通过增加压力来增加摩擦力。插入纸板通过降低接触面的粗糙度来减少摩擦。答对的学生表扬了学生，(6分钟)，2。如图所示，当一个重20 N的木块以水平力F=30 N压在垂直墙上，使其以恒定速度沿墙向下滑动时，木块在墙上的摩擦力是多少？画一个物体上摩擦力的示意图，评价，答对的学生表扬学生。摩擦力的大小是f=20 N，f=20 N，3。如图所示，质量为1的块体在2N的水平拉力作用下匀速向右移动，移动速度为0.1 m/s。下面的说法是正确的：(1)A去掉拉力后，块体移动越来越慢。你仍然可以用2N的力拉动滑块匀速运动。C .如果用1N的力拉动滑块，滑块将移动得越来越慢，但摩擦力仍然是2ND。如果滑块的移动速度变