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文档简介

1、夏商西周的政治制度,历史文化与民族学院 李晓 2013年3月,人教版高中历史必修一第一单元第一课,说课,教学目标,教学重难点,说教法,说学法,夏、商、西周的政治制度 说课,说教材,高中历史必修一,说教学过程,第一单元第一课,教材分析,教材分析,教学目标,教学重难点,教法、学法,教学过程,人教版高中历史必修一 第一单元第一课,高中新课程标准： 了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。,教学反思,教学目标,知识与能力,过程与方法,情感态度价值观,1.识记王位世袭制、分封制、宗法制的基本内容，学会归纳历史知识和记忆历史知识的能力。 2.理解宗法制与分封制的关系及其实质、作用，培养全

2、面、客观和公正评价历史事件的思维能力。,1.以戴冠冕的夏禹和大禹治水两幅图作对比，进一步认识夏王大禹，提升历史图片信息的获取能力。 2.分小组讨论“世袭制的特点和实质”“西周分封制的内容和影响”“宗法制与分封制的关系”，主动探究合作学习，并由小组代表发言讨论结果，老师做点评并总结性的全面解释西周的分封制。,1.明白中国早期的政治制度是古人政治智慧的体现，我国是世界著名的文明古国，增强对祖国历史与文化的自豪感。 2.理解世袭制取代禅让制标志着我国社会有原始社会进入奴隶社会，这顺应了历史发展的潮流，把我国的文明进一步推进，确立积极进取的人生态度，树立正确的人生观世界观价值观。,教材分析,教学目标,

3、教学重难点,教法、学法,教学过程,教学反思,说教材,教材地位和作用 本课是人教版高中历史必修一第一单元第一课的内容，,教学重难点,教学重点：,世袭制、分封制、宗法制,教学难点：,宗法制与分封制的关系,教材分析,教学目标,教学重难点,教法、学法,教学过程,教学反思,教法学法,教法：,讲解法、谈话法、图表法等,学法：,阅读法、合作探讨法、归纳总结法等,教材分析,教学目标,教学重难点,教法、学法,教学过程,教学反思,教学过程,Description of the contents,师生合作,导入新课,讲授新课（阅读教材，师生共同探讨史料）,感悟历史(分组讨论、合作探究）,新课小结 探究思考,拓展延伸,教材分析,教学目标,教学重难点,教法、学法,教学过程,教学反思,教学反思,教材分析,教学目标,教学重难点,教法、学法,教学过程,教学反思,一、商榷点 （一）教学基本功亟待加强，如：普通话不够标准、板书不够规范 （二）补充的有关内容不足，在感悟学生是否能够接受和理解，能否真正融入到本课的知识体系中去有待考量。 （三）课件设置过于复杂，不利于操作 二、特色点 （一）图片导入新颖，激起了学生学习兴趣 （二）通过开场图片的对比提问

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