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文档简介

1、从二维到三维,教学目标,知识与技能：知道二位形象与三维造型的区别，能用基本的方法完成从二维形象到三维造型的设计，培养学生动手动脑的能力。 过程与方法：通过比较分析、游戏激趣、微课引导、小组探究等方式，使学生掌握二维变三维的方法，并加深对概念的理解。 情感态度与价值观：在动手实践过程中，培养学生创新精神，提高观察能力和形象思维能力。,你能说出平面黄色五角星与纸牌做的立体五角星最大的区别在哪里吗？为什么？,比较分析：,平面,立体,二维,三维,一、从二维到三维的基本概念,1.维度的概念,场景第二号（油画） 1921-1925 蒙德里安（荷兰）,构成构成 刘世彬,（1）具有空间感和体积感。 （2）随着

2、视点的变化呈现出不同的视觉形象。,2.三维造型的特点,小游戏,比一比：看谁花样多？ 一张纸能变换出很多不同的立体形像， 分小组比赛，五分钟内哪组变得最多即为获胜。,平面是根本。设计确定一个平面，实际上就是确定了设计的方向，明确了某些设想。,二、从二维到三维设计的一般过程,1.确定平面,半立体是介于平面与立体之间的造型形式，半立体构成的练习是从平面到立体学习过程中不可缺少的训练步骤。,2.从平面到半立体,小练习：将一张8cmX8cm的正方形纸张，通过切割、划痕、折叠等方式，使其形成具有一定浮雕感的形态效果。,三、从二维到三维设计的常用方法,我是小老师： 1、小组就视频中所讲的二维变三维的方法进行讨论交流解决最内同学疑问。 2、派代表将教师准备的材料制作完成三维立体作品，并讲解制作过程,想一想：下面这些作品运用了哪种设计方法？,平面拼接,分割推拉,解构重组,中心旋转,从二维到三维的设计方法，渗透在了建筑设计中。,四、从二维到三维设计的广泛应用,这些常用的设计方法并不是死板僵化的，它为我们获得设计灵感提供了便捷途径，应灵活应用。,运用中心旋转的方法设计而成的雕塑作品，美化着城市环境。,运用平面拼接方法设计出的小挂件。,运用分割推拉的方法设计出的坐椅。,分小组讨论设计思路,练一练：为乔治设计生日贺卡,情

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