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文档简介

1、29掌声、福州市晋安区人民教师研修学校附属小学郑艳、一、创设状况、引进课题二、整体感觉、学习生字三、紧迫变化、感情四、焦点鼓掌、爱情五、感觉实际、感情延伸。 面对障碍,改变姿势,依次听着热烈而持久的平静的心中的感觉,鼓励通用语的拖延,紧张变化,激动感情,要求读书,读课文的第一自然段:看看哪些英子是用“”画的。 她很安静,总是静静地坐在教室的犄角旮旯上。 上课前,她很早就来到教室,下课后,她总是最后离开。 掌声前、她安静,总是静静地坐在教室的犄角旮旯上。 上课前,她很早就来到教室,下课后,她总是最后离开。 同学们在教室里笑,同学们在操场上开心地玩,她在同学们在联欢会上尽情地跳舞,她从那以后就像英

2、子一个人一样,不再像在先那样忧郁了。 她和同学们一起打男同性恋笑,连联欢会也让同学们跳舞。 鼓掌后,三、集中鼓掌,感受爱情,阅读要求1、课文2、3的自然段。 2 .剪出描写了两次鼓掌的句子。 英子刚站起来的瞬间,教室里响起了突然地掌声,这掌声热烈而持久,叙述方法结束后,教室里又响起了热烈的掌声。 英子刚站起来的瞬间,教室里响起了突然地掌声,那掌声热烈而持续。 轮到英子时,全班同学的目光一齐朝那个犄角旮旯望去,英子立刻低下了头。 英子犹豫了一下,但最后慢慢地站起来,眼圈红了起来。 英子受到大家的注目,终于摇摇晃晃地走上了演讲台。 叙述方法结束后,教室里又响起了热烈的掌声。 英子深深地鞠躬后,在掌声中摇摇晃晃地走下了演讲台。 那时,我想鼓掌告诉英子。 最美的掌声像一束阳光,温暖着我们的生活;掌声像春风,轻拂着我们的心。 掌声是给我们自信心与勇气的力量。掌声是真爱,拉近了你与我的距离。掌声中,我们与英勇的同在,与自信心牵着手。掌声中,我们快乐地成长,带着自信心生活。 珍惜别人的掌声吧。 别忘了,把我们的掌声献给别人吧。 因为那是爱的音符,是世界上最美的语言,我永远不会忘记那掌声。 那是因为同学们明白了我并没有歧视他们。 大家的鼓掌给了我很大的鼓励,我鼓起勇气面对生活

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