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文档简介

1、29掌声、福州市晋安区人民教师研修学校附属小学郑艳、一、创设状况、引进课题二、整体感觉、学习生字三、紧迫变化、感情四、焦点鼓掌、爱情五、感觉实际、感情延伸。 面对障碍，改变姿势，依次听着热烈而持久的平静的心中的感觉，鼓励通用语的拖延，紧张变化，激动感情，要求读书，读课文的第一自然段：看看哪些英子是用“”画的。 她很安静，总是静静地坐在教室的犄角旮旯上。 上课前，她很早就来到教室，下课后，她总是最后离开。 掌声前、她安静，总是静静地坐在教室的犄角旮旯上。 上课前，她很早就来到教室，下课后，她总是最后离开。 同学们在教室里笑，同学们在操场上开心地玩，她在同学们在联欢会上尽情地跳舞，她从那以后就像英

2、子一个人一样，不再像在先那样忧郁了。 她和同学们一起打男同性恋笑，连联欢会也让同学们跳舞。 鼓掌后，三、集中鼓掌，感受爱情，阅读要求1、课文2、3的自然段。 2 .剪出描写了两次鼓掌的句子。 英子刚站起来的瞬间，教室里响起了突然地掌声，这掌声热烈而持久，叙述方法结束后，教室里又响起了热烈的掌声。 英子刚站起来的瞬间，教室里响起了突然地掌声，那掌声热烈而持续。 轮到英子时，全班同学的目光一齐朝那个犄角旮旯望去，英子立刻低下了头。 英子犹豫了一下，但最后慢慢地站起来，眼圈红了起来。 英子受到大家的注目，终于摇摇晃晃地走上了演讲台。 叙述方法结束后，教室里又响起了热烈的掌声。 英子深深地鞠躬后，在掌声中摇摇晃晃地走下了演讲台。 那时，我想鼓掌告诉英子。 最美的掌声像一束阳光，温暖着我们的生活；掌声像春风，轻拂着我们的心。 掌声是给我们自信心与勇气的力量。掌声是真爱，拉近了你与我的距离。掌声中，我们与英勇的同在，与自信心牵着手。掌声中，我们快乐地成长，带着自信心生活。 珍惜别人的掌声吧。 别忘了，把我们的掌声献给别人吧。 因为那是爱的音符，是世界上最美的语言，我永远不会忘记那掌声。 那是因为同学们明白了我并没有歧视他们。 大家的鼓掌给了我很大的鼓励，我鼓起勇气面对生活

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