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文档简介
1、,20 微笑着面对一切,课件制作 说明,开课部分说明,在开课后教师提供自学提示，让学生根据自学提示进行学习。 1.自由朗读课文，读准字音，认清字形。 2. 请用书中的一个词形容兰兰。 两道自学提示目的是让学生通读课文，对课文内容整体了解，并能够正确认读生字词，能够用一个词概括桑兰的特点。,通过课件出示要求学生掌握的词语，并将生字用红色的字表示出来，这样更能引起学生的注意，并且用课件展示出来，能够更直观，有利于教师对学生进行指导。 优秀 国际 试跳 诊断 轮椅 固定套 病痛 询问 勇气 治疗 荣誉 脊梁 毅力 屈服 体操 选手 敬佩 气喘吁吁 大汗淋漓,（ ）的兰兰,出示（ ）的兰兰，将桑兰的特
2、点用一个词语进行概括，从而让学生对桑兰的特点从整体上进行把握，为后继抓住人物特点进行深入学习奠定基础。,通过课件出示“ 1998年7月21日晚上，兰兰在美国纽约的第四界世界友好运动会上参加女子跳马比赛。赛前试跳时，发生了意外状况，她头朝下从马箱上摔了下来，顿时，胸部以下完全失去了知觉。经医生诊断，她的第六根和第七根脊梁骨骨折。这真是天大的不幸！兰兰的美好人生刚刚开始，可是后半生也许永远要在轮椅上度过了。”出示这一段话的目的是让学生了解桑兰受伤的严重性，从而对桑兰的不幸产生同情和惋惜。,重点部分说明,在整体了解课文内容的基础上，出示学习提示，引导学生精读课文，感悟桑兰的坚强不屈。 学习提示： 1
3、. 默读课文，圈出能体现兰兰坚强的词语、划出句子。 2.小组讨论，交流自己的体会。,3,4,5,6,7,微笑着面对一切,将课文重点段落（3-7）制作成课件，根据学生回答问题的情况随机呈现出相应的段落。,得知自己的伤势后，17岁的兰兰表现得非常坚强。前来探望的队友们看到兰兰脖子上套着固定套，躺在床上不能动弹，都忍不住失声痛哭。但兰兰没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队友们的比赛情况。,每天上午和下午，医生都要给兰兰进行两小时的康复治疗，从手部一直推拿到脚部。兰兰总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。为她治疗的医生感动地说：“这个小姑娘用惊人的毅力和不屈的精神，给所有的病人做出了榜样。”,日子一天一天过去了，兰兰可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃饭了。但是有谁知道，在这些简单得不能再简单的动作背后，兰兰是怎样累得气喘吁吁、 大汗淋漓的！,1998年10月30日，兰兰出院了。面对无数关心她的人，兰兰带着动人的微笑，说：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起来！”将桑兰说的话变成红色，引导学生带着感情朗读，从而更深地感悟桑兰的顽强。,兰兰这个坚强的小姑娘，她用无比的勇气面对一切，以一贯的微笑赢得了海内外人士的敬佩。出示此段话，引导全班学生感情朗读，从而产生对桑兰的敬佩之情。,结束部分说明,出示要求学生掌握的词语，并让学生在较短的时间内练习词语记忆。
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