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文档简介

1、29、掌声,读了课题，你有哪些疑问呢？,谁给谁的掌声？ 为什么要给她掌声呢？ 掌声有什么含义？,读文要求： 1、认真读文，为自然段标上序号。 2、注意长句子中段落中的停顿，遇到拼读困难 的词语可以借助书上注音或向同学请教后再读。 3、用“方块”画出不理解的词语，依据生字表用“圆圈”圈出本课生字。,愿意 姿势 情况 热烈 情绪 讲述 鼓励 残疾 持久 注视 落下 轮流 骤然间 慢吞吞 普通话 渐渐平息,我会读,我最棒!,lu,落,降落 落后 落伍 部落 落脚,lo,落枕 落炕,l,丢三落四,tio 调整 调节 调解 调味 dio 调动 曲调 声调 调动,我最棒!,调,我最棒!,小儿麻痹症落下了残

2、疾 调来,小儿麻痹症：简称“儿麻”，是一种由病毒引起的急性传染病，多见于婴幼儿，85的患者在6个月3岁之间发病，成年人比较少见。病毒经过口腔进入人体，通过血液循环而影响全身，主要损害脊髓前角灰质的运动神经细胞，所以又叫脊髓灰质炎。症状表现为肌肉瘫痪，运动功能障碍。病毒也可以影响脑干、脑膜等神经组织。 根据1987年普查推算，我国约有小儿麻痹后遗症患者183万人。自从1988年起在全国范围内推行小儿麻痹后遗症矫治的康复计划后，到1995年底，全国已有50万有小儿麻痹后遗症的残疾人接受了矫治手术，改善了功能。随着计划免疫工作的深入，我国小儿麻痹症的发病率已大大降低，并逐步得到根除。,愿意 姿势 情况 热烈 情绪 讲述 鼓励 残疾 持久 注视 落下 轮流 骤然间 慢吞吞 普通话 渐渐平息,我会读,研读课文，开始的英子是怎么样的？后来变成什么样？请找出有关句子读读。,她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。,想一想：开始的英子给你留下了什么印象？,文静 胆小 自卑,从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。,想一想：后来的英子又给你留下了什么印象？,

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