2.3水的净化.ppt

1、的净化和利用,水,5.1 水的淨化,鲁滨逊流落在荒岛上，,他正在发愁：这些泥水能饮用吗?我怎样才能喝到比较干净的水呢？,他只能从池塘中取得一些泥水。,学习目标：,了解净水的基本方法； 学会用简单的方法区别硬水和软水； 了解水资源的利用和保护。,学习重点：,水的净化方法； 硬水和软水的区别。,学习难点：,探究净水的过程； 过滤操作。,一、水的净化,明矾的作用是吸附水中的_杂质而沉降。,悬浮,方法一 ：沉 淀,实验探究：明矾是否可以加快沉淀？ 通过对比实验说明。,1、静置沉淀,2、加明矾等絮凝剂沉淀,方法二：过 滤,滤渣,滤纸,漏斗,滤液,2、过滤操作中的注意事项有哪些？,过滤的目的是：,1、 过

2、滤的目的是：_ _。,黄霞,（一贴、二低、三靠）,将不溶性固体 与 液 体 分 离,指出右图所示装置中的错误,_,_,_,考考你,没有用玻璃棒引流,滤纸边缘超过漏斗边缘,长颈漏斗的末端没有紧靠烧杯的内壁,自来水厂净化水过程示意图,（明矾或其他混凝剂）,（干净的细沙 和鹅卵石）,（通氯气或 其他消毒剂）,鲁宾逊利用自制的过滤器过滤泥水，然后把已经过滤的水煮沸。,过滤器,但饮用水仍非绝对安全。,大部分微生物都在煮沸时被杀死，但水中还有可溶性的杂质可能对人体有害。,实验步骤 _ 实验现象 实验结论 ,用玻璃棒沾取样品，放在酒精灯火焰上灼烧,玻璃棒上出现白色固体,“水样1”中溶有固体物质,探究：“水样

3、1”是否溶有固体物质,方法三：蒸 馏,蒸馏的目的是：_。,除去水中可溶解的物质,二、认识硬水和软水,自学49页，完成下列填空： 1、硬水是的水，而软水是的水。 2、区分硬水和软水的方法是：取水样适量，放入洁净试管里，分别向其中滴加后振出现少，多的是硬水。 3、长期饮用硬水对不利，一些工业也（能、不能）使用硬水，如锅炉使用硬水会引起爆炸。 4、我知道硬水软化的方法:在生活中常用的方法，在实验室中用的方法。,含有较多可溶性钙、镁化合物,不含或含有较少可溶性钙、镁化合物,肥皂水,泡沫,白色垢状物,人体健康,不能,煮沸,蒸馏,检验“水样1”和“水样2”是不是硬水？,黄霞,我的方法是： _,观察到的现象

4、： _ _,结论： _,实 验,分别取样，向其中滴加肥皂水。,“水样1”中出现了较多泡沫，“水样2”中出现了较多 白色垢状物。,“水样1”是软水，“水样2”是硬水。,生产一吨纸，需要250吨水！,生产一吨水稻，要 消耗10000吨水！,三、水的利用,洗一次衣服， 要110千克水,每用一次需用水约35千克,洗澡一次要用水70千克,我国的水资源状况,熟视无睹,钓鱼者的困惑,1、这两幅漫画说明了什么？,2、在日常生活中还有哪些浪费水资源的现象？,3、谈谈我该如何节约用水？,同学们： 请像爱护掌上明珠一样珍惜每一滴 吧！,水,别让我们的眼泪成为最后一滴水！,一、水的净化方法（按净化程度由低到高的顺序排

5、） 沉 淀 过 滤 蒸 馏 二、认识软水与硬水 三、水资源的利用和保护,交流小结,1、造成水污染的主要原因是 （ ） 鱼虾大量繁殖 工厂排放的污水 泥石流爆发 生活污水排放 农业上过量使用化肥、农药。 A 、 B、 C、 D、,巩固练习,B,2、下列关于水资源的说法中，错误的是 （ ） A、水是取之不尽、用之不竭的 B、地面淡水总量不足总水量的百分之一 C、水在地球上分布很广，江河、湖泊约占地 球表面积的四分之三 D、水资源不足，将引发一场深刻的社会危机,A,3、下列各组物质中，能用过滤的方法来分离的是 （ ） A 、水和酒精的混合物 B、糖和食盐的混合物 C、食盐和沙子的混合物 D、氧气和二氧化碳的混合物,C,4、下列方法中，能降低水的硬度的是 （ ） A、过滤 B、搅拌 C、煮沸 D、静置,（ ）,5、目前世界上有20多亿人口面临淡水危机，有关部门呼吁市民要节约用水。下列做法中与节约用水无关的是 （ ） A、用淘米水浇花 B、开发利用地下水 C、使用节水龙头 D、用喷灌、滴灌方法给农作物浇水,B,6、洪涝地区