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文档简介
1、科利亚的木匣,教师：陈梅 单位：梓潼中心小学,关于木匣，可以做哪些动作呢？ 木匣,学习目标：,1、能正确、流利地朗读课文。 2、能读懂课文内容，了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的。 3、探讨科利亚为什么第一次挖不到木匣，第二次却挖到的原因，初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。,自主学习：,1、读课文第一到三自然段，找出科利亚埋匣子的句子，并圈出表示动作的词语，说说你从中体会到了什么？科里亚为什么这么做？,2、读第四、五、六自然段，找出科利亚找木匣的句子，体会此时的科利亚心情怎样？,他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。,木匣里盛着各种好玩的东西，有冰鞋、小
2、斧头、小手锯和其他小玩意儿。,他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖,朝右边挖，仍然没找到。,科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门儿想。,合作交流：,小组讨论：导致科里亚找不到匣子的原因有哪些呢?,A、木匣可能被法西斯挖走 B、算术不管事了 C、自己的步子可能有问题,小伙伴们说“：“你的算术不管事啦！也许，法西斯把你的宝贝挖走了。”,科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？”,返回,妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她的箱子。她高兴地说：“算术真有用。如果当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在就不好找了。”,返回,四年前 5 岁,四年后 9 岁,科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。,果然：指事实与预料的相同。,时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化么？”,我们周围有些什么在起变化呢？,人,事,物,所以，我们要按照事物的变化规律来办事。,刻舟求剑 楚国有一人渡河时，他身上佩带了祖传的宝剑，谁知一个浪打来他的剑掉进水中。人们让他赶紧去捡，可他却不慌不忙地在船上刻上记号，说：“这就是我的剑掉进水的地方。”等船到对岸后，他脱下鞋子从刻记号的地方，下水找剑，结
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