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文档简介
1、,课题3 二氧化碳和一氧化碳,教学目标,1、了解、认识CO2 2、会设计探究实验探究CO2的性质 3、会根据探究现象归纳总结探究结论 4、会应用已学知识解决实际问题,【实验6-4】向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入大约100mL的水,立即盖上瓶盖。充分震荡瓶子,观察现象:,塑料瓶变瘪了(变形了),瓶里压强减小,证明二氧化碳能溶于水,实验探究一:探究二氧化碳的溶解性,变红色,不变色,不变色,变红色,酸溶液能使紫色石蕊变红。,CO2、水各自都不能使 紫色石蕊变红。,CO2和水结合之后生成了一种酸,能使紫色石蕊变红。,1.实验说明什么?,4.对变红的纸花进行烘干。,CO2和水结合之后生成的酸,不
2、稳定,受热分解了。,2.实验和说明什么?,3.实验说明什么?,纸花变紫,说明什么?,纸花变红色,石蕊遇酸变红色,纸花仍是紫色,水呈中性,不能使石蕊变色,仍是紫色,二氧化碳不能使石蕊变色,纸花变红色,水与二氧化碳反应生成一种酸,实验65(准备四朵用石蕊染色的纸花)(P118),实验探究二:,对变红的纸花进行烘干:,纸花由红色变为紫色,分析:,CO2和水结合之后生成的酸,不稳定,受热分解了。,实验探究三:,【实验6-3】将收集好的CO2向图示的烧杯里倾倒,蜡烛自下而上依次熄灭,二氧化碳不能支持燃烧 ,也不能燃烧;密度比空气大。,最下层的蜡烛先熄灭,然后是上层的蜡烛也熄灭 。,二氧化碳不能支持燃烧
3、,也不能燃烧。,注意:不能得出二氧化碳的密度比空气大的结论,实验探究四:二氧化碳与氢氧化钙反应,向澄清石灰水中通入二氧化碳。,澄清石灰水变浑浊,CO2与石灰水反应生成白色沉淀,澄清石灰水,CO2,1、选择氧气、氢气和二氧化碳填空 (1)能使带火星木条复燃的是:_ (2)能用于灭火的是:_ (3)绿色植物进行光合作用吸收的是:_ 释放的是:_ (4)能在空气中燃烧的是:_ (5)能使澄清石灰水变浑浊的是: (6)人进行呼吸作用吸收的是:_ 释放的是:_ (7)能用于作燃料的是:_ (8)用于作助燃剂的是:_,O2,CO2,H2,O2,CO2,练习:,CO2,O2,H2,O2,2、思考: 日常生活中,为了装饰我们的房子,我们给墙壁抹石灰,当石灰变干时墙壁会被一层白色的物质覆盖,变得很白。在这过程中,为了使效果更好,人们常在房中放 一盆炭火,此时墙壁会“出汗”。这是为什么呢?利用你所学到的知识解释一下。,答:“变白”是因为二氧化碳可以与石灰水反应生成白色沉淀碳酸钙; “放一盆炭火”可以使室内的二氧化碳的浓度增大,而且室内的温度也会升高有利于反应的进行; “出汗”是因为二氧化碳与石灰水反应生成白色沉淀碳酸钙的同时有水生成。
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