化学人教版九年级上册氧气的现性质.ppt

1、课题1 空气,课题2 氧气,1,2.知道氧气的化学性质，知道氧气能跟许多物质发生氧化反应。,1.了解氧气的物理性质。,3.初步认识氧化反应、化合反应的概念。,学习重点,氧气的化学性质。,学习难点,1.培养自己观察、思维和动手实验的能力； 2.培养自己由浅到深，由简单到复杂逐步认识物质的能力。,学习方法,实验探究提高兴趣得出结论联系实际发挥想象 托展思维。,课时安排：2课时,2,有一种物质为人间的美景默默的做出了巨大的贡献，你知道它是谁吗？,3,鱼的呼吸,人类的呼吸,4,无色、无味、气体,比空气略大,不易溶于水,一、氧气的物理性质,1.物理性质,第1课时,5,改变条件： 氧气 液氧 固态氧 （无

2、色） （淡蓝色） （淡蓝色）,蓝色钢瓶,2.三态变化,6,【思考】集气瓶里收集的是一种常见的气体。你知道它是空气、氧气还是氮气吗？,如果想验证它是否是氧气，就必须先了解氧气的性质。,二、氧气的化学性质,7,1.木条在氧气中燃烧,演示【实验2-2】,现象：带火星的木条复燃。,说明氧气能支持燃烧。,8,2硫在氧气中燃烧,演示【实验2-3】,9,2.与硫的反应,文字表达式：,硫 + 氧气,点燃,二氧化硫,现 象：,(1)在空气里燃烧发出微弱的淡蓝色火焰,在氧气里燃烧发出明亮蓝紫色火焰,(2)放出热量,(3)生成一种无色有刺激性气味的气体,在集气瓶中盛水的目的：,是吸收二氧化硫，防止二氧化硫污染空气。

3、,演示【实验2-3】,硫在空气里燃烧,发出微弱的淡蓝色火焰,硫在氧气里燃烧,发出蓝紫色火焰,10,3.木炭的燃烧,11,黑色 固体,发出红光,放出热量,生成无色气体,发出白光,放 出热量,生成 无色气体,碳+氧气,二氧化碳,与碳的反应,12,课本P34讨论,木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？,说明燃烧的剧烈程度跟氧气的含量有关，氧气含量越高，燃烧越剧烈。,13,4.铁丝的燃烧,14,讨论: (1)铁在空气中能不能燃烧?为什么? 想一想,能用铁来代替红磷测定空气中氧 气的含量吗？为什么? (2)做这个实验时,为了实验成功,铁丝上系一根火柴棒,目的是什么?实验时需要将

4、铁丝绕成螺旋状,你认为可能的原因是什么?为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？ (3)在做这个实验时,底部应放少量的水或铺一层细沙,为什么?,演示【实验2-4】,15,操作注意事项：,火柴的作用：,将铁丝绕成螺旋状：,待火柴即将燃尽时再将铁丝从上而下缓慢伸入氧气瓶中：,预先在集气瓶中装少量水(吸热)或在瓶底铺一薄层细沙(隔热)：,引燃铁丝,增大铁丝与氧气反应的接触面积,防止火柴燃烧消耗过多的氧气和防止氧气受热逸出瓶外，使铁丝不能顺利地燃烧。,防止熔化物溅落炸裂集气瓶底,观察:铁丝在空气中能否被点燃?思考原因,16,银白色固体,不燃烧,剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。,铁+

5、氧气 四氧化三铁,氧气是一种化学性质比较活泼的气体，可以支持燃烧，氧气含量越高燃烧越剧烈。,有些不能在空气中燃烧的物质却能在纯氧中剧烈燃烧，如铁就是。,17,细铁丝在纯氧中燃烧的实验，把细铁丝绕成螺旋状，目的是 ，实验前先点燃下端火柴的作用是 ，集气瓶底预放少量水或细沙的作用是 。,增大与氧气的接触面积,加热铁丝，使铁丝燃烧,防止生成的高温熔融物溅落瓶底，使集气瓶炸裂。,【作业】课本P36练习与应用： 1、2。,18,课本P35讨论,磷、氧气,五氧化二磷,磷+氧气,点燃,五氧化二磷,硫、氧气,二氧化硫,硫+氧气,点燃,二氧化硫,铁、氧气,四氧化三铁,铁+氧气,点燃,四氧化三铁,上述三个反应有什

6、么共同的特征？,(1)反应物都是两种物质；,(2)反应物中都有氧气；,(3)反应条件都是点燃；,(4)生成物都只有一种物质；,(5)都是两种物质生成一种物质的反应。,三、化合反应由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫 做化合反应。（A+B AB）【特点：多变一】,第2课时,19,氧化反应：物质跟氧发生的反应。 缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化反应叫缓慢氧化。,氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它在氧化反应中提供氧，具有氧化性，是一种常用的氧化剂。,注意：概念中是“氧”而不是“氧气”，“氧”不等同于“氧气”。,氧化反应生成的物质叫做氧化物。,（由两种元素组成的纯净物，其中一种是氧元

7、素的叫做氧化物）,（非基本反应类型）,20,(1)铁 + 氧气,点燃,四氧化三铁,(2)锌 + 盐酸,氯化锌 + 氢气,(3)碱式碳酸铜酸,加热,氧化铜 + 二氧化碳 + 水,(4)氢氧化亚铁 + 氧气 + 水,氢氧化铁,(5)石蜡 + 氧气,点燃,二氧化碳 + 水,判断下列反应是否为化合反应,答:(1)(4)属化合反应，(2)(3)(5)不是,化学上把以上的反应都叫做氧化反应,21,【讨论】物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧相比，现象是否一样？这说明了什么？,物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。,22,判断下列反应是化合反应还是氧化

8、反应,石蜡 + 氧气 二氧化碳水,点燃,讨论：在什么情况下，一个反应既是化合反应又是氧化反应？,锌 + 盐酸 氯化锌氢气,23,【典例1】(2010烟台中考）下列关于氧气的说法中错误的是（ ） A氧气能支持燃烧，可作燃料 B空气成分中氧气约占空气总体积的21 C水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存 D氧气能使带火星的木条复燃,A,知识点一、氧气的性质,24,知识点二、化合反应,C,【典例2】下列文字表达式中属于化合反应的是（ ） A高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 B碳酸钠+盐酸 氯化钠+水+二氧化碳 C氢气+氯气 氯化氢 D锌+硫酸 硫酸锌+氢气,25,1.（2010晋江中考）2008年9

9、月27日，我国航天员成功完成了太空漫步。为解决航天员的呼吸问题，舱外航天服应能提供的物质是（ ） A.氮气 B.水 C.氧气 D.二氧化碳,C,26,2.下列叙述中，属于氧气的化学性质的是( ) A.无色无味 B.密度比空气略大 C.不易溶于水 D.能助燃，供给呼吸,D,27,3.氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述错 误的是( ) A.通常状况下，氧气是无色、无味的气体 B.氧气可以燃烧，燃烧时放出大量的热 C.化学性质比较活泼，能跟许多物质发生化学反应 D.某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧,B,28,4.（2010株洲中考）下列说法错误的是（ ） A木炭在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体 B硫在空气中燃烧，生成有刺激性气味的气体 C铁丝在氧气中燃烧时，火星四射 D蜡烛燃烧的产物能使澄清石灰水变浑浊,A,29,5.（2010沈阳中考）某同学对教材中硫在氧气中燃烧的实 验进行了改进。具体操作是：在燃烧匙中放少量硫粉，点燃 后伸入充满氧气且底部有较多水的集气瓶 中（如右图所示）。 观察到实验现象后，立即将燃烧匙浸入瓶内水 中。请分析实验过程，回答下列问题： (1)硫在氧气中燃烧的主要实验现象是_， 发生反应的文字表达式为_。 (2)水在该实验中的作用是_、_（答