一年级音乐上册 第4单元《小青蛙找家》教案 新人教版

1、小青蛙找房子作业歌曲小青蛙找家时间备课人准备上课的人。培训目标：l，用轻快有弹性的声音呼叫小青蛙找家，让学生积极参与游戏活动。2.学生通过唱歌和表演感受到小动物的可爱，从小培养了热爱动物、保护自然的意识。3.学习小青蛙找家，小青蛙体会其他急躁幸福的感情。中难点：学唱歌，玩游戏和创作活动。学生灵感可以自然大方地参与歌唱表演活动。教育困难：徐璐可以用不同的声音徐璐很好地表达不同的感情。突破第一乐句“3 5 2 35 06 5 6350”和第四乐句“2 3 563 2 31-0”，是节奏时的歌唱难点。培训准备：多媒体键盘记录器头部装饰课程体系普通教案修改补充第一，介绍新主题。老师：今天，老师老师，让

2、孩子们猜一个谜语。瞪大眼睛，张大嘴巴白色肚皮绿色长袍。跳到地上划水唱歌的话，个牡蛎请给孩子们猜一下。牙齿谜语之谜是什么？(学生回答)老师：对。那就是我们的好朋友青蛙。你知道吗？青蛙一般生活在池塘边和草地上，是专门抓害虫的作物的好朋友。老师：我们应该怎样爱小青蛙？生：自由回答。从小就养成了养学生爱护动物、保护自然的意识。)，以获取详细信息2、创建播放音乐(磁带)情景节奏练习老师： (事先安排黑板)看，多么美丽的池塘啊！生： (美丽的荷花，雨伞般的荷叶，宁静的湖。)，以获取详细信息老师：看，荷叶上有什么？(指四分音，八分音，学生先走路和跑步练习。)哪个孩子想正确地读牙齿串？(提取单个学生和读取节奏

3、。)真有能力！奖励青蛙头饰。)，以获取详细信息请给所有的孩子读一遍。你们太聪明了！)，以获取详细信息老师：小朋友，小青蛙很着急啊！小青蛙和我们一起回家吧！(重读“跳跃狗窟、跳跃狗窟、跳跃狗窟、跳跃狗窟、狗窟”)。学生指南从表情和声音中表达了小青蛙找房子的迫切心情。)来一次吧！这次请孩子们边读边跳舞，做动作。(在老师指导下完成)第三，学会唱歌1、听歌。老师：小青蛙找到自己的家，开心地唱歌了！我们一起听吧！请听小青蛙的叫声，然后鼓掌。(播放音乐小青蛙找家)读节奏歌词。(显示歌词)1)歌词接龙。老师：我们一起节奏跟着读歌词吧！小青蛙的叫声“狗窟”由儿童读，其他的由老师读。(老师用手势指挥学生读得整整

4、齐齐。)，以获取详细信息一起读歌词。老师：“狗洞”这个字轻快、简短，不拖拖拉拉，就像小鸡啄食一样，必须马上离开。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)请孩子们再试一次“狗窟、狗窟”。很好！)我们再完整地读一遍歌词。太棒了劳资双方唱歌。老师：听一听老师！(钢琴粉丝歌，学生再听一次。请边听学生边拍手。）4、学生学习歌曲。信号灯标牌出现，识别卫生纸。1=E 2/4绿灯红灯绿灯红灯绿灯3 5 2 35 06 5 6 3502 3 563 231-老师：这么好听的歌，我们一起唱吧！(学生老师歌曲。青蛙的叫声唱“狗洞”的地方是学生歌曲。)，以获取详细信息5，然后交换一下，叫一声。指出不足之处，再唱一次。6、男、女声音

5、接龙歌。孩子的歌声真美！我们完整地唱一次吧！(太棒了！)，以获取详细信息8、歌曲处理。老师：孩子们，找不到家的心情是什么样的？生： (着急，害怕)终于找到家了吗？学生：按照(喜悦，幸福)分析练习。姜潮：歌曲首文章3354轻快；幸福的“跳，狗窟”要叫紧迫感。悲伤急躁“庸医”这个词轻快而有弹性。最后一句要连贯，一口气唱出来。幸福完整地唱歌。老师：那么，就像刚才小朋友说的，我们再唱一次吧！(这次的歌声好听多了！)，以获取详细信息10、歌曲伴奏。老师：孩子们，能想到其他让我们的歌更好听更丰富的方法吗？生：请随意发言。事实上，我们的身体是很好的伴奏乐器。你能在身体的那个部位发出悦耳的声音吗？动一下你们聪

6、明的头脑！(在老师牙齿的时候，可以给提示和示范)第四，编歌词老师：小青蛙找到了家，多高兴啊！如果小花狗迷路了怎么办？我们帮帮他们吧！请学生讲小花狗的歌词。黑板花狗：跑步，汪汪。(老师：真是个聪明的孩子！如果是小鸭呢？小鸭游，吱吱。学生们根据创作的歌词分别唱歌。(老师：一年x班的孩子们，你们最好！)，以获取详细信息五、表演小青蛙找家。老师：在美丽的池塘里，这样生动有趣的同化故事。老师鼓励孩子们给我们一起坐在牙齿故事表演上的老师看。六、摘要今天我们做了一件很有意义的事，让小青蛙找到了家。还帮助其他小动物创作了好歌。牙齿小动物都是我们的好朋友。我们必须爱它们，创造舒适舒适的环境，让它们在自然之家快乐地生活。现在唱首美丽的歌，带小青蛙参观我们美丽的校园吧！(小青蛙在找房子的音乐声音中唱歌跳舞的教室)根据低年级学生对新事物好奇的特点，通过引进谜语引起学生兴趣。学生喜欢形象直观的照片。做动作会提高学生积极性，做头饰，模仿青蛙动作会很愉快。这种知道卫生纸的小音乐利兹食品也要让学生喜欢学习，采用游戏的方式也令人印象深刻。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)教育反思：在整个课程中，学生和老师之间的配合很好，开始引进谜语引进学生，我喜欢这种方式。漂亮的板书也让学生直观地看到青蛙的生活环境，