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文档简介
1、1和2的认识教学目标:1. 使学生正确地数出数量是1和2的物体的个数,会读、写数字1和2。2. 掌握1和2的顺序以及2的组成,认识“”。3. 通过观察主题图,培养学生的观察能力,教育他们从小要爱学习,做事要认真。教学重点:理解1和2的含义,掌握2的组成。教学难点:正确书写1和2。教学过程:谈话导入:师:同学们,今天老师给你们带来了一幅熟悉的图画,你们想不想看?下面就请你们看大屏幕。1. 教学1的认识观察主题图出示图片1:1的主题图。问:图上画的是什么?师:你看,这个同学写字多认真呀!请你数一数,图中数量是1的都有什么?生:有1张桌子、1把椅子、1个小朋友、1个铅笔盒、1个作业本。师:图上的桌子
2、、椅子、人、铅笔盒、本等数量都是1,他们都可以用“1”来表示,这就是数字“1”。出示数字卡片“1”(印刷体的)。2. 理解1的含义出示图片2:一只小鹿的集合图。问:这是几只小鹿?用数字几来表示?师:请你举起一根小棒。问:谁来拨出一颗珠子?你能说出教室里什么物体的数量是1吗?学生举例。3. 指导写“1”师:刚才我们认识了“1”,同学们会数、会认了,那么“1”怎么写呢?下面请同学们看大屏幕。出示课件1:演示1的写法。师:刚才我们看到的是手写的“1”,你觉得“1”像什么?生:像小棍。师:请同学们打开书第7页,在下面的田字格中描红,体会“1”怎么写。4. 教学2的认识观察主题图出示课件2:2的主题图。
3、师:炎热的夏天过去了,秋天来到了,天是那么蓝,看,谁来了?数一数他们的数量。生:有2只小鸟、2个小朋友、2架小飞机。师:2只小鸟、2个小朋友、2架小飞机都可以用数字“2”来表示。这就是数字“2”。出示数字卡片“2”(印刷体的)。问:2是一笔写成的,你觉得它像什么?生:像小鸭子在游水。5. 理解2的含义(1)(继续出示课件2):河中有两只小鸭子游水。问:有几只小鸭子在游水?可以用数字几来表示?找一找自己的身上长着几个2?生:2只耳朵、2只眼睛、2个鼻孔、2只手、2只脚等。(2)老师演示拨珠子:先拨1颗珠子,再拨一颗珠子就是2颗珠子,1添1就是2。(3)学生数圆片问:1的后面是几?2的前面是几?(
4、4)比大小出示实物图:教材第8页中间的方块图。师:左边有几个方块?用数字几来表示?(板书:2)右边有几个方块?用数字几来表示?(板书:1)2和1比,结果怎么样?生:2比1多。师:2比1多也就是2大于1,在2和1的中间要写大于号“”这就是大于号,这个式子读作:“2大于1”。学生练习读。(5)2的组成依次出示2片枫叶图,演示1再添上1。问:这是几片枫叶?用几来表示?2是由几和几组成的呢?学生读:2是由1和1组成的,1和1组成2。学生用小棒摆:1根,再添上1根,合起来就是2。2根可以分成1根和1根。6. 指导写“2”(出示课件3):演示2的写法。学生在教材第8页下面的第一行田字格中练习描2。7. 巩固练习观察图中数量是1的有谁?数量是2的有谁?出示(课件4)用手指练习数的组成,左、右手各举一个手指。问:1和1组成几? 答:1和1组成2。(两手指合并)2可以分成几和几? 2可以分成1和1。(两手指分开)练习书写学生独立完成第8页的第2行田字格上1和2的书写,老师巡视,进行个别指导。8.
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