高考数学专题讲座.ppt

1、高考数学专题讲座，主讲人：张仲尧，一个或几个现象，第三个现象：同一个学生在短时间内以相似的难度参加了两次考试，考试成绩好坏，反差很大。原因是什么？现象2:在以前的数学高考中，几乎没有学生能提前回答完整的试卷并上交。现象4:在同一次考试中，一些尖子生的分数低得令人难以置信，而一些普通学生过去表现不错。除了试卷本身的因素外，还有其他原因吗？现象之一：绍兴市4月份第一次模拟考试总分与名次的比较，全市共有2944名理科新生参考。各种因素在高考成功中的作用(百分比)，1。寻求“聪明”的心理，2。影响数学考试的几种心理，例1众所周知，光线y=x(x0)在点A与椭圆相交，通过点A形成两条倾角互补的直线，分别

2、在点B和点C与椭圆相交。(1)求直线BC的斜率K(2)将直线BC设置在Y. 2。寻求“稳定”的心理，1。寻求“聪明”心理影响数学考试中的几种心理。例2在正四面体ABCD中，E和F分别在AB和CD上，而f()=(表示EF和AC形成的角度以及EF和BD形成的角度)，那么A和F()在0上单调增加，)。)单调递减D f()是一个常数，在0，2，寻找共同点心理，2，寻找“稳定”心理，1，寻找“聪明”心理，这影响了数学考试中的几种心理。在试题中加入“在基础知识中”的前提后，一些考生仍然不假思索地选择答案(d)。例3“ab”是由“sinAsinB”建立的(条件a是充分的和不必要的，b是必要的和不充分的，c是

3、充分的和必要的，d既不是充分的也不是必要的，2，4，寻求容易的心理，3，寻求共同点的心理，2，寻求“稳定”的心理，1，寻求“聪明”的心理，这影响了数学考试中的几种心理，例4知道sin=，cos=解决方案：tan=，2，5，获胜的心理，4，寻求容易的心理，3，寻求共同点的心理，2，寻求“稳定”的心理，1，寻求例5根据函数单调性的定义，证明了函数f(x)=x3 1是on(，2，5，获胜心理，4，寻求容易心理，3，寻求共同点心理，2，寻求“稳定”心理，1，寻求“聪明”心理，影响数学考试的几种心理，6，焦虑心理，8，怀旧心理，7，矛盾心理，3，试题特点和考试艺术1，考试形式和试卷结构。用4个问题填空，

4、约占10%；回答6个问题，约占57%。(2)难度比：简单问题：中等问题：困难问题=3: 5: 2。难度在0.7以上的称为简单问题，难度在0.4到0.7之间的称为中等问题，难度在0.4以下的称为困难问题。2、试题的特点、选择题、填空题、答案题、题数、10 4 6分、50 16 84分，在选择题中，有2-3道关于函数的题，2-3道关于三角形的题，1-2道关于立体几何的题，1-2道关于平面解析几何的题，1-2道关于排列、组合和概率的题，以及1-2道关于不等式、级数和复数的题。其中有两个中级代数题，一个立体几何题，一个带有社会函数的概率应用题，一个平面解析几何期末题和一个代数推理期末题。3.解决NME

5、T数学问题的策略(1)选择题：难度比为3: 2: 1。要求：准确、快速。辩证多选题“四分之一”大致有三种解法：一是直接从已知条件中肯定正确结论(直接法)；第二，通过否定(排除)错误的结论来肯定正确的结论(间接方法)；第三，把肯定和否定结合起来，找出正确的结论。在案例1中，sin 6000的值是a、b、c、d，在案例2中，3名医生和6名护士被分配到3所学校对学生进行体检，每所学校被分配到1名医生和2名护士。有90种a，90种b，180种c，270种d和540种不同的分配方法。例3如果(2x) 4=A0A1X2A3X3A4x4，那么(a0 a2 a4)2 (a1 a3)2的值是A，1 B，1 C，

6、0 D，2。例4中有一个公共顶点的长方体的三个面的面积分别是，这个长方体的对角线长度是A，2 B，3 C，6 D，例5是几何级数A，n，并且满足前n项的和Sn，那么a1的取值范围是A，(1)，B，(1，4) C，(1，2) D，(1)。在间接法中，例7中的函数f(x)=Msin(x )(0)是区间a和b中的增函数，而f (a在b上，a、增函数b和减函数C可以得到最大值M D和最小值M。在例10中，抛物线y=ax2(a0)的焦点f是一条与抛物线相交的直线，那么它等于A，2a B，C，4a D，以及肯定和否定的组合。03(原理20)知道矩形的四个顶点A (0，0)，B (2，0)，C (2，1)和

7、D (0，1)。粒子从AB的中点P0沿AB之间的角度方向发射到BC上的P1点，然后依次反射到CD、DA和AB上的P2、P3和P4点(入射角等于反射角)。假设P4的坐标是：(x4，0)，如果1 x42，tan的范围是(a)，(1) B，(c)，(d)，很多人认为这很难。事实上，如果x4=1，tan=，那么它应该是tan范围的临界点，所以(C)被选择，科学(1)知道x(-，0)，cosx=，那么tan2x=A B C D，新课程科学(7)假设a0，f(x)=ax2 bx c，并且曲线y=f(x)的切线在点(x0，f(x0)的倾角的值范围是0。(B) 0，(C) 0，| | |(D)0，| |，反函

8、数f-1(X)=(A)-反正切，x-1，1(B)-反正切，在科学(9)中X -1，1，在例1 (x 2)10(x21)的展开中x10的系数(用几个词回答)，例2评估：=,(2)至于填空题，只要求直接填写结果，不需要写出答案要求：快速回答问题；正确回答问题；只写结果，不要写原因。结果要求用最简单的形式或数字回答。(3)关于近五年高考数学解的分布，要求：解要有书面说明、计算步骤或推演过程。步骤清晰，允许回答相同，允许回答错误的分数。一般来说，解决问题的难度是根据问题的数量从小到大逐渐增加的。综上所述：“四先四后”的答题策略是先易后难、先熟后生、先同(类)后异、先高(分)后低，“一慢一快”应该是慢而快的答题，在一次成功的基础上，注意复习环节，并协调好时间安排。1。认真复习试题：三遍以上掌握问题的主要特点；挖掘问题中的隐藏条件(2)解决问题时考试与沟通的关系(原因应明确)(3)解决问题后考试的准确性；4)对后期评审的一些建议；2)理解基本问题(重视课本)；3)通过速度障碍；4)注重思考和写作，其中“思考”指的是思考活动，“写作”指的是文字。达到“画出简单问题