哲学思维与领导工作.ppt

1、哲学思维与领导工作关于认识和处理问题的哲学思维，王中共承德市委党校的，“怎么看怎么做”的世界观就是“怎么看”，方法论就是“怎么做”的思维方式决定了人们的言行，也决定了工作的出路。关键在于领导：领导的思维方式起着决定性的作用，哲学思维是根本思维(基本问题)；哲学家对人有最深远的影响。“无论你是和尚还是做礼拜的，无论你是官员还是普通的村民，无论你的肤色和眼睛有多么不同，无论你来自何方，只要你是一个站在天地之间的人，你就不能不知道四大圣贤已经成为你的灵魂，主宰着你的言行。”佛陀、耶稣、苏格拉底、孔子、哲学都有不小的用处，没有肤浅的用处，没有近用的用处，但是有很大的用处，有深刻的用处和深远的用处。哲学

2、为我们提供了价值观、立场、思维方式和精神品质。哲学有对错之分，科学与非科学之分。马克思主义哲学是迄今为止人类哲学发展的最高阶段。它从唯物主义、辩证法、实践认识论、历史唯物主义和人本主义五个方面为我们理解和解决问题提供了基本方法。(李瑞环)“我不是教你哲学，而是教你如何进行哲学思考。”康德的思维方式是指思维主体在实践活动的基础上，借助思维形式认识和把握客体本质的手段、方式和思想，并以相对固定和习惯的形式表现出来。领导工作：“把握和落实上级意图，科学决策，选拔和使用好干部，有效实施科学管理，始终为人民服务”。李小三，第一，实事求是，从客观实际出发；首先，主观意识是根据马克思主义哲学唯物主义的客观存

3、在而确定的，主观愿望必须符合客观现实。实事求是意味着坚持一切从实际出发，看到事物的本来面目和规律。从现实出发，一切都是从两个基本方面动态地认识事物：时间(过去、现在和未来)和空间(规模、要素和结构)。例如，对国情、省情、市情、县情和家乡情况的了解是不可忽视的(明清时期国内生产总值的构成和现在的国内生产总值)。“就像清朝不能用瓷器打仗一样，我们也不能打着领带上战场。”王、(2)领导干部要找准思想要求，做好“学习研究”和“调查研究”，做好“爱吃东西”和“感情用事”:(1)上级文件精神(不“唯书”)；(2)主要领导意图(不是“唯书”)。目的是把握上级的总号召，克服工作的盲目性。不要高人一等：“为君主

4、服务的方法”在于“犯错误而不欺骗”(不怕得罪而不欺骗领导)。孔子“了解感情”:实际情况和群众的愿望。目的是从时间、地点和条件上转移一切，增强工作的针对性。辩证思维，全面处理问题；(一)根据马克思主义唯物辩证法，一切事物都有两个方面，这两个方面既对立又统一，所以我们应该全面地认识和处理问题。违反辩证法的根本原因是：现实中的人容易失去理性；人的双重性格；环境所迫。(2)领导干部的辩证思维注重关键点，但把关键点作为唯一的关键点(总体关键点和个人关键点黎巴嫩诗人纪伯伦)。如何用斗争与和谐的方式寻求事物的发展(不同性质的矛盾)如何用“和谐”的方式解决矛盾是当代领导干部面临的重大课题！关于应用双赢思维，促

5、进事物和谐发展(1)，1999年11月15日，中国和美国签署了关于中国加入世贸组织的双边协议。“中国和美国各退一小步，世界向前迈出一大步。”记者：“这是一个双赢的协议。”石广生：“中美之间的协议是一个双赢的局面，全球经济也是一个赢家。”Sp(二)、双赢思维是指对立双方选择协商的方式，通过有原则的让步，相对均衡地实现各自的目标。(2)双赢思维的运用原则(1)解决问题必须有第三种可能性(分析是否存在不同性质矛盾的第三种可能性)(2)了解自己和自己(双方的目标、底线和力量)(3)选择让步的机会：争取主动的启迪：握手时尽量不要握紧拳头。在处理国内发展诸多矛盾的实践中，当代领导干部不能把我们面临的“另一

6、面”当作“对手”，更不能把它当作“对手”，而应该通过“惠民生”等措施和谐推进工作，这是科学发展观的应有之义。国际问题是另一回事。第三，实践思维和以人为本的群众路线。首先，根据马克思主义实践认识论和人学理论：实践是认识的基础和检验标准；人是实践活动的主体；人类活动是价值尺度和真理尺度的统一，人的自由全面发展是社会主义的基本原则和最高价值目标。实践思维就是坚持通过实践来获得真正的知识，通过实践来检验标准，尊重群众的创造精神，依靠人民，为人民服务，尊重人民。(2)对领导干部实践思维的要求一是要从注重“知人”转变为“知人知事”，注意中西文化的对比：西方注重“知事”，东方注重“知人”；西方注重能力，东方

7、注重权力；西方注重“思物”，东方注重“思人”。两个标尺一起使用：价值尺度和真理尺度(所谓“君子爱财”)。第二，要注意掌握把思想理论转化为实践和现实的方法(如何实现)。领导干部必须具备三种意识：问题意识(紧迫感)；行动意识，不能总是报告好消息而不担心一切；心脏运动的操作意识：从技术、制度和政策上进行部署，首先“服从”的要求应与“尊重价值”的关注相统一。解决和谐发展问题(合理分配、平等人格、公平机会、人的尊严等)。)，我们必须依靠群众为群众着想(“为官”就是“为一方造福”)。“新三民主义”惠民、用权、爱民。更重要的是要在实践的基础上观察事物，努力发现群众的智慧和创造，努力总结实践经验，坚决贯彻以人

8、为本的科学发展观。第四，逆向思维和领导创新，(1)根据对立统一规律和事物属性的多样性(一切事物都有对立统一的两个方面；双方在一定条件下可以相互转化；事物是各种属性的集合。逆向思维是从传统思维的反面去提问、分析和解决问题。“反经典练习”不是常规的，采用灵活的方法。尽管“反经济合作”违背了普通法，但它是合理的。(2)逆向思维的类型和案例，逆向儿童玩具的属性设计，农民饭的热目标，逆向企业的破产，对生活潮流的追求，逆向社会主义市场经济理论(不逆潮流而动)，逆向广东国际信托投资公司的破产清算，表扬与批评，表扬与表扬。条件逆转柏林夜战、逆向超市转型和逆向思维有助于理论创新、制度创新和语言艺术等。(周恩来外

9、交语言的例子：我们无知的孩子用勺子和叉子吃饭)。多项选择题：a .“谁偷了花就要罚款200元”b .“谁举报偷了花就要罚款200元”Q:哪个句子更有利于园林管理？中国有句古话：“不乱则治，不乱则治。”你应该在事情发生之前就开始对待它，并且在事情发生之前就去做。这不仅是一种超前思维，也是一种逆向思维。这对领导工作具有重要的指导意义。5.领导工作的逻辑思维和严格的科学性，领导干部应该学习一些逻辑题：如果明天不下雨，我就上街；明天会下雨。打扰一下：我要上街吗？逻辑错误：如果充分条件的假设性判断否定了前提，它就不一定肯定或否定结果。因此，我们认为理所当然的不一定是正确的。建议大家学习一些逻辑！应该突破或抛弃思维方式，从众思维(大多数人的理解不一定正确)权威思维(官僚心理学)实证思维(实证片面的方法)自我中心思维(自以为是的主观主义)，“理论思维只是一种天赋的能力，这种能力必须得到发展