《骆驼寻宝记》课件(用)

1、骆驼寻宝，骆驼寻宝，真白风，童话是什么？童话是更适合儿童阅读的文学题材，根据儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想及夸张的手法形成鲜明的形象，用曲折和感动的故事情节和容易理解的语言文字反映现实生活，遏制邪恶，赞美善，达到教育人的目的。童话一般有四种：拟人体同化(代表作品玩偶技艺)、超人体同化(代表作品巨人般的花园)、商人同化(代表作品皇帝的新衣)、知识体同化等。一、作者介绍，陈波吹现代儿童作家。上海市人。1906年八月13日，16岁开始文学创作，发表了飞虎队、野猪队季衡奖安基亚野外游记骆驼寻宝等数十部小说、散文、同化和诗。他以儿童文学多面手的作品强调对儿童的共产主义道德教育和高尚情操的熏陶，强调

2、儿童文学作家要有“童心”牙齿，心里要有孩子，要研究儿童的特点。第一课：学习目标，1，掌握文章生字，带着感情朗读课文。2、正确划分文章结构的层次。要记住(第一次学习后的教育)，自主学习指导1:阅读快速沉默的文本，掌握出现在文本中的远视单词，用自己的心记住！8分钟后，行党检查后，党检查中发出的音，手握嫉妒、恶作剧、说唱、对峙、温暖、祖母绿、唑、唑、唑、鄙视，一个人走路，五彩缤纷、灿烂描述一个人孤独地走。抓住你的手。嫉妒。温文尔雅。站得高，看得远，比喻眼神远大。对峙：养尊处优：蔑视：啊，不漏水：花坛锦缎：独自：牵手：嫉妒：温暖：远眺：相对站着。处于宽松的环境中。蔑视，蔑视。读一读(第二次学前教育)，

3、自学指导2:自由朗读课文，选择适合自己的角色，大声朗读有感情的(温暖的提示：读其他动物的语气)，5分钟后，角色阅读并展示！我是读书高手！朗读秀，2，结构层次：牙齿文章可以分为几个部分？请总结一下层次。第一部分：(110段)各种动物纷纷踏上寻宝之路，但都中途停业的经过，请写下来。第二部分：(1119段)骆驼历尽千辛万苦终于找到了孩子。阅读并问：除了骆驼，还有什么动物参与寻宝活动呢？他们都找到宝藏了吗？显然：大象、金丝猴、乌鸦、牛、马、羊、大白鹅、鸭子、狮子、老虎、金豹等30多种动物参与寻宝。最后都退出了寻宝队。第二节：学习目标，第一，曲折感人的情节布局分析，重点语句的情感色彩，领悟深刻的意义。2

4、.深刻理解文章思想的内涵，理解骆驼形象的深层意义，结合生活实际，探讨牙齿形象的现实意义。毒理学地图书1: 1，牙齿文章的题目是“骆驼寻宝”，为什么那么多动物去寻宝呢？有什么用？在骆驼眼里，什么才是真正的孩子？骆驼寻宝成功的主要原因是什么？文章的什么地方可以看？骆驼寻宝的成果能给我们什么启示？想想(第一次学前教育)，1，牙齿文章的题目是骆驼寻宝，为什么那么多动物去寻宝？有什么用？明确：都在下面铺上突出骆驼的垫子，在背面支撑骆驼，以吃苦耐劳，坚持不懈的形象。威廉莎士比亚、骆驼、骆驼、骆驼、骆驼)，2在骆驼眼里，真正的婴儿是什么呢？可以把沙漠变成绿洲植物。3，骆驼寻宝成功的主要原因是什么？文章的什么

5、地方可以看？他有坚定的信念，战胜困难的决心和百折不挠的毅力。一瘸一拐，绝对不大喊大叫，只是默默地走着。但他并不灰心，勤奋的努力坚信有找到宝藏的希望。越过冷水滩，经过冰湖，穿过热风洞，挤过扁平的山谷。(威廉莎士比亚，温德夏，望) (威廉莎士比亚，温德夏)，4，骆驼寻宝的成果能给我们什么启示？人怀着坚定的信念不断努力，就能达到心中的目标。研究比较：其他动物在寻宝中如何行动？为什么会有这样的表达呢？1 .用“燃烧的火焰”寻找宝藏，吵闹地跑来跑去，“像疯子一样”混乱的样子。，那个遥远的地方有价值的宝物！路看不见尽头！饿了，2，遇到困难就放弃吧。像黑熊一样：“想到蜂蜜，就更加无心寻宝。进入围栏，跳进蜂场

6、，吃饱了再说。豁达地写出黑熊的特征。打架：3，生性好斗的金豹和狼因小事徐璐“咬”，两人都受伤了。“不是狼狈为奸，不是寻宝，而是回到了黑黑的。”说了。(威廉莎士比亚，温斯顿，战争) (威廉莎士比亚，温斯顿，战争)，动物的这种表达来源于寻找宝藏的动机，每个人都可以说是怀着私心走在寻宝之路上，但他们没有勤奋和毅力的精神，最终半途而废。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，动物名言) (威廉莎士比亚，动物名言)牙齿的描写都有力地刻画了反面骆驼的形象。徒劳，中途放弃，失败，1。骆驼对珍珠项链等宝物“一一谢绝了”。因为他们说：“都没用。对所有人都没有多大帮助”，这一点可以看出他无私的奉献。2 .他想要的宝物好像把他生

7、活的沙漠变成了像宝物馆一样好的地方。对仙女的挽留，如果在这里享福，放弃勤劳改造故乡的意志，就等于“得保实报”。可见骆驼寻找宝藏不是为了自己，而是为了改造沙漠。骆驼有那种优秀的品质吗？请他来进步观后的表现体验。高贵的意识形态品质。3。骆驼终于受到了保佑：一些保修员、碱性护养、在沙地上造林的枣等。再次，骆驼寻宝不是为了自己，而是为了改造沙漠。思想高尚。牙齿动物各有什么特点？作者如何捕捉和描写他们的特征？1 .写大象的时候，作者抓住了大象耳朵大、力气大、鼻子长的特点。“比蒲公英还大。”耳朵大。“背着1000公斤香蕉”表明他力气很大。作者还利用成语“小小的力量”，用“鼻子”的力量突出了大象鼻子长而有力

8、的特点。2.金丝猴写作中使用了“金灿灿的天鹅绒上衣”的形象比喻，写下了金丝猴头发颜色质感的特点。3.作者以“一群”的形式“一群”表现了鸭子的熙军军居特征。鸭子寻找宝藏的动机“买清水池塘洗澡”的意思，写了鸭子喜欢玩水的特点。4 .作者只用“巨人”和“高尖院”两个词就形象地表现了长颈鹿高高站着的特点。“高瞻远瞩”的好话贬低，讽刺的目光短浅。5.“黄绿色的填充物”写下了鹦鹉羽毛的美丽。说唱写了鹦鹉爱哭的特点。_ _ _ _ _ _ _ _过了冷水，又过了冰湖。_ _ _ _ _ _ _ _热风孔。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

9、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，百折不挠，坚强不屈，不怕困难，顽强执着，强行穿着，编织，深思，骆驼寻宝展示了与锦绣国家动物寻宝之旅不同的结局。、请想想。文中的骆驼及其动物分别代表我们生活中的哪种人？为什么？骆驼代表了具有崇高理想、坚定信念、百折不挠毅力的人。其他动物代表自私、轻率、害怕吃苦的人。，内容摘要，专题：牙齿文章通过骆驼，历经千辛万苦，以沙漠为绿洲“宝”制作的故事，信念坚定，意志顽强的骆驼的形象，歌颂了耐心和无私奉献的精神。写作手法：1。语言朴素，平实，很鲜明，生动，准确，有感染力。2.突出手法，巧妙构思，详细恰当，强调象征意义。党训练，阅读本文摘录：“骆驼尽情欣赏自然之美，瞬间消失”的提问。1.本文前面写了骆驼寻宝所经历的苦难，这里写了美丽的环境，仙女的补偿和表彰起到了什么作用？2.仙女拿出宝石挑选骆驼，骆驼会怎么说