山东高考地理第六章自然地理环境的整体性与差异性6.1自然地理环境的整体性课件.pptx

1、第六章自然地理环境的整体性和差异性，一自然地理环境的整体性，-4-，一、地理要素之间物质和能量的交换1 .地理要素：包括大气、水、岩石、生物、土壤等。 2、通过物质和能量的交换途径：水循环、生物循环和岩石圈物质循环等，各要素形成相互渗透、相互制约和相互关系的整体。 特别是在自然地理环境的各个因素中，气候是主导因素，植被是最具代表性的因素，土壤是多因素的中心环节。 三、自然地理环境具有统一的演化过程1 .自然地理环境整体性的表现，2 .结果：保证了自然地理要素之间的协调。-6-、考试1、考试2、素养提高6、地理环境各要素的相互作用典题研析(2016全国卷)阅读文字资料，完成以下各题。 一支科考队

2、于8月视察了堪察加半岛。 考察发现，堪察加半岛北部苔原生长，南部森林生长，对气候地区的东西差异明显。大型植食性和肉食性的野生动物数量少，冬眠、杂食性，经常捕鱼的熊数量多。 来自大海的鲑鱼大量逆流而上，成为熊的重要食物。 下图显示堪察加半岛的地形。 (7-、试验1、试验2、(1)说明堪察加半岛的地形对气候地区差异的影响。 (2)分析堪察加半岛大型植食性和肉食性野生动物少的原因。素养提高6，-8-、考试1、考试2、构想分析第(1)题、第(2)题、素养提高6，-9-、考试1、考试2、素养提高6、命题立意特别是第(2)问题是分析堪察加半岛大型植食性和肉食性野生动物少的原因，寻找普遍特殊，在认知冲突环节

3、设置问题，使考生答(1)山脉几乎呈南北方向，阻断季风，形成多雨区和雨影区地形高低差大，形成气候垂直差。 (2)纬度高，植物生长缓慢，食物供给量少，环境空间差异大，适宜生存的空间小的冬天寒冷长，生存条件差。-10-、试验1、试验2、整合构筑1 .自然地理环境的各要素之间的相互关系、素养提高6、-11-、试验1、试验2、2 .地理要素之间的物质和能量交换构成地理环境的岩石、土壤、大气如下表所示。 素养提高6、-12-、考试1、考试2、素养提高6、-13-、考试1、考试2、素养提高6、-14-、考试1、考试2、即时训练(2018浙江省)在我国分布广泛，包含多种土壤类型，具有下图所示的过渡关系。 看图

4、，完成以下各个问题。 (1)影响富铝土形成的主要自然因素是() a .成土母质b .气候c .生物d .地形(2)在以下土壤类型中，铁、铝的相对含量最高的是() a .红红土b .砖红土c .红土d .近几十年来，中国重点管理黄土高原的水土流失综合治水前后黄河下游来沙量的变化充分反映了“山水林田湖是生命共同体”。 由此完成以下各个问题。 (1)在黄土高原的管理中植树造草的主要目的是() 固定表土减少流出沉积土砂降低风速A.B.C.D. (2)建设水库不仅可以挡住土砂，还可以放水冲沙，减少下游河床的堆积。冲砂效果最好的水库注水方式包括： (a )洪水期持续注水；(b )枯水期持续注水；(c )洪

5、水期集中注水a .水循环和水平衡原理b .陆地水体相互转化原理c .地理环境整体性原理d .地理环境区域分离原理、素养提高6，-17-、试验方向1、试验方向2、试验方向2素养提高6，命题立意本组的问题是以黄河流域水土流失综合整治效果为背景，提出黄土高原水土流失的管理和地理环境的整体性，以及学生的区域认知、综合思考、人地协调观等答案(1)A(2)D(3)C，-19-，测试1，测试2，整合构筑1 .地理环境整体表现的个案研究，素养提高6，-20-，测试1，测试2。 地理环境的总体特征一般取决于地形和气候(特别是气候)，如中国西北地区干旱、半干旱和青藏地区高寒的特征。 第一步是根据地理位置和地形确定

6、气候类型和特征。 第二步总结了地理环境的总体特征。 第三步骤将与整个环境的特征相关联地逐一分析其它要素的特征。 (2)地理环境中某些因素的变化会导致其他因素，进而导致环境整体状况的变化，即“扯头发使全身活动”。 首先明确变化的要素(划出的“一枪”)，逐一分析该要素的变化引起的其他要素的变化，最终分析“全身”是怎样变化的。 以森林滥伐对生态环境的破坏为例，-22-、试验1、试验2、素养提高6、-23-、试验1、试验2、素养提高6、(3)不同地区的地理环境之间相互关联，受到一个地区的变化影响，首先，明确在该区域发生的变化表现在哪个要素，其次以黄土高原水土流失对黄河下游地区的影响为例，-24-、试验

7、1、试验2、即时训练(2018福建漳州模拟)阿留申群岛是位于太平洋北部的活火山带，由超过300个火山岛组成。 附近海域风多雾多，事故频发，因此被称为“恶魔之海”，也是世界浮游生物最密集的海域。 下图显示了阿留申群岛的位置。 由此完成以下各个问题。 素养提高6，-25-，试验1，试验2，(1)阿留申群岛附近海域成为世界浮游生物最密集区的原因是： () a .海水浅，光照充足的b .火山多，营养源丰富的c .河流注入，造成养分d .的海水紊乱(2)阿留申群岛位于西风带狭管效应的气温变化大、方向转换力大的A.B. C.D. (3)火山岛附近海域全天雾笼罩的原因是() a .昼夜温差大的b .冷气接触

8、地热释放的热能c .原产于澳大利亚东北部的热带雨林的几种大桉树这些桉树适应性强，生长迅速，35年就能成材，统称为“速生桉树”。 在中国西南地区的某个地方引进了早熟桉树作为造纸原料。 下图中的a、b分别表示该地早熟桉树栽培前、后的变化。 (1)阅读图a，分析当地沼泽获得稳定水源的原因和过程。 (2)阅读图b，分析种植早熟桉树后当地其他植被的变化及原因。、-27-、试验1、试验2、素养提高6、构想分析第(1)题、图解锁：湿地地下水水位高的地下水是湿地的稳定水源补给分析地下水是从哪里来的要点是抓住“植被流出的调节”，层推论3360植被陷阱降水增加地下水积累在低地(2)问题，两图与：相比，发现桉树栽培

9、前后天然次生林、灌木及湿地变化的原因：速生桉树可以大量吸收地下水变化，说明天然次生林、灌木、湿地的变化。 我们从整体角度分析了植被变化对水循环和自然环境的影响，并强调了综合思维素养的调查，其中，考虑方向一、考向二、素养提高六、命题立意主题以在中国西南地区的某些地方引进早熟桉树为线索。 答案(1)原因：斜面的天然次生林和灌木可以滋养水源。 过程：阻止大气降水，缓和地表流出，增加雨水入侵，(在山地形成水分蓄积带)(通过地表流出和地下水)为沼泽提供稳定的水源。 (2)植被变化：天然次生林和灌木退化沼泽萎缩。 原因：早熟桉树大量消耗地下水，地下水位下降。-29-、考向一、考向二、素养提高6、思维建模自

10、然环境整体原理的应用、-30-、考向一、考向二、素养提高6、-31-、考向一、考向二、素养提高6我国某高中的师生于2017年2月20日去了火地岛研究旅行，以下是他们的游记摘要：远处青山火地岛国立公园的原始森林，很多树木爬到地上，树冠的形状变了，在当地被称为“醉汉树”或者“醉汉森林”，和岸上颜色鲜艳的小屋一样，成为独特的风景。 下图显示了火岛的位置范围、火岛小屋、火岛南部的“醉木”。 分析沿途“青山雪峰”景观的形成原因：-32-、考试1、考试2、素养提高6、-33-、考试1、考试2、素养提高6、(1)。 (2)分析火地岛出现“醉木”多的原因。 (3)乌斯威尔的民房以矮树屋居多，请指出它反映的当地

11、自然环境的特征。-34-、考向一、考向二、素养提高6、答案(1)位于板块消长边界，褶皱隆起形成高山脉(位于中纬度地区)西风盛行，降水丰富，正值夏季，森林茂盛，纬度高，山地海拔高，气温低，很多山被积雪复盖(2)位于西风带，全年强偏西风盛行，树木顺风猛立，(风吹风吹伤树枝)风吹枝(冠)不断成长，加之土层贫瘠，树根不深扎。 (3)位于中纬西风带，风力强的当地降雨降雪多(斜面屋顶有利于排水)材料以树为主，位于当地森林展望率高的板块边界，地壳运动活跃(或地震等地质灾害多发)。-35-、考向一、考向二、素养提高6、解析第(1)问题、“青山”表示植被茂盛，“雪峰”表示有最后一年的积雪。 从地形和气候两方面分析了“