蝙蝠和雷达课件.ppt

1、姓 名：周 娟,学科： 小学语文,作者：江西省瑞金市怡安希望小学周 娟 电话邮编：342500,课程名称：11、蝙蝠和雷达 (第二课时) 教材版本：人教版 年级：四年级下册第三单元,一、教学分析,（一）教学内容分析,蝙蝠和雷达这篇课文主要讲了科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，选编这篇课文的意图，是为了让学生在阅读中抓住要点，准确把握文章的主要内容。同时，激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野，并激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。,

2、（一）教学内容分析,一、教学分析,一、教学分析,（二）教学对象分析,四年级学生已具备了一定的阅读和理解能力，但对于科学知识掌握还不多，在理解抽象的原理讲述上有一定的困难。另外学生的有意注意还未成熟，因而形象的教学手段，丰富的教学形式十分必要。要充分运用电教设备调动学生的积极性和主动性，激发学生学习语文的兴趣。积极开展各种语文教学实践活动，让学生多一些体验教育。,一、教学分析,（三）教学环境分析,本节课利用多媒体教室环境教学，通过多种教学手段的合理整合使教学效果达到最优化。,二、教学目标,（一）知识与技能 1、正确流利地朗读课文，能清楚介绍三次试验的过程. 2、通过学习，让学生了解飞机能在夜间安

3、全飞行是从蝙蝠身上得到的启示，知道蝙蝠和雷达之间的关系。 （二）过程与方法 1、通过三次实验过程，培养学生自主探究分析概括的能力。 2、让学生学会自主学习的方法，提高学生搜集与处理信息的能力。 （三）情感态度与价值观 通过学习激发学生从小热爱科学，乐于观察与探究的兴趣。,三、教学重点、难点,教学重点： 掌握科学家三次实验的过程,了解蝙蝠探路的原理。 教学难点： 让学生弄清楚科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示发明雷达为飞机导航的。 它们之间存在怎样的联系。,四、教学流程,游戏导入，激发兴趣,自主阅读，填表助学,合作阅读，突破重难点,课外延伸，扩展思维,谈话结束，激励创造,布置作业,填写实验报告,通过

4、报告思考结论,理解蝙蝠探路的原理,思考雷达探原理与蝙蝠探路之间的联系,听声猜物游戏：,为什么蝙蝠在夜间飞行不仅能捕捉极小的飞虫，而且从来不会与什么东西相撞，即使一根极细的电线，也能灵巧地避开。,蝙蝠和雷达,问题：难道是蝙蝠的眼睛特别敏锐？,第一次实验,第一次实验,耶！一个也没撞到！,第一次实验,第二三次实验,第二三次实验,第二三次实验,第二三次实验,第二三次实验,真糟糕!到处乱撞！,第二三次实验,第一次,第三次,第二次,把蝙蝠的眼睛蒙上,铃铛响个不停,把蝙蝠的耳朵塞上,铃铛一个也没响,铃铛响个不停,把蝙蝠的嘴巴封住,蝙蝠夜间飞行与嘴巴有关,蝙蝠夜间飞行与眼睛无关,蝙蝠夜间飞行与耳朵有关,蝙蝠为

5、什么能够在黑暗中自如地飞行呢?早在1793年，意大利的斯帕兰赞尼就针对这一问题，进行了对比实验。提出了在当时看似荒谬的结论：蝙蝠能用耳朵“看东西”。直到1938年，其中的奥秘才由美国哈佛大学的格里菲恩揭开。他提出了“回声定位”的概念，从而解决了斯帕兰赞尼的“蝙蝠问题”。,资料补充:,科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。,它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。,嘴,超声波,障碍物,超声波,超声波,耳朵,耳朵,蝙蝠怎样用嘴和耳朵配合起来探路？,改变方向,科学家模(m)仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。,蝙蝠与雷达之间的联系,发射无线电波,反射,雷达,超声波,嘴巴,耳朵,障碍物,超声波,反射,蝙蝠,天线,荧光屏,无线电波,反射,雷达,雷达的天线就像是蝙蝠的（ ） 雷达发出的无线电波就像蝙蝠（ ）。 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的 （ ）。,嘴,嘴里发出的超声波,耳朵,仿生学,仿生学,拓展延伸,仿生学,仿生