九年级物理全册 第20章 能源、材料与社会 第1节 能量的转化与守恒教学案沪科版

1、第1节能源转换和保存培训目标知识和技能1.我知道能量守恒定律。您可以举出日常生活能源保存的例子。3.以能量保存的角度分析物理现象意识。流程和方法1.通过学生本身进行小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式的能量之间的相互转换。2.通过学生讨论，体会到能量不会凭空消失，可以从一种形式转移到另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体。感情、态度和价值1.通过做学生自行小实验，激发学生的学习兴趣。2.对能量的转换和保存有感性的认识，为建立科学的世界观和科学的思维方式奠定了基础。3.通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力。教学困难教育重点：能源的转换和守恒定律，能源的转换和守恒定律的强调是自然科学中最

2、基本的法则。学习利用能量的转换和保存原理计算一些物理练习题。教学难点：通过能量的转换和守恒定律的利用，分析了具体的自然现象，说明了如何变化。地图过程创建方案，介绍新课改变物体内部能量的两种茄子方法是什么？他们的本质是什么？能量的转换还是传输？还记得以前学过的滚动实验吗？如果不考虑空气阻力，每次上升的高度是否相同？如果考虑空气阻力呢？为什么呢？化学学的质量守恒定律，你能复述吗？自主预习方案仔细阅读教科书的“能源的切换”部分，回答以下问题。小组讨论讨论完成教科书“想做的事”的问题。双手前后快速摩擦，可以感觉到孙怡变热，说明机械运动现象和现象有关联，在牙齿过程中可以变成能量。(2)在黑色塑料袋里装水

3、，插入温度计，绑在阳光下，一段时间后温度计的数值就会上升，说明光现象和现象有关。在牙齿过程中可以转化为能量。(3)将连接在小风扇上的太阳电池对准太阳，小风扇转动，说明光现象和电现象、现象之间存在联系。在牙齿过程中，可以先转换成能量，然后再转换成能量。(4)用钢笔杆摩擦头发或毛衣，接近小纸片后，纸被吸走，表明钢笔杆有电。牙齿实验表明，力现象与现象有关。在牙齿过程中，可以转化为能量。如上例所示，自然界的各种现象都是徐璐连接的，从能量的角度可以反映出这种关系。你还能指出力现象与热现象、电现象和光现象有关的几个茄子例子吗？在一定条件下，各种形式的能量可以徐璐转换。摩擦热，可以转换成能量。在水电站内，水

4、轮机组带动发电机发电，可以转化为能源。马达可以驱动泵，把水送到高处，转换成能量。植物为了光合作用，可以吸收太阳光，转化为能量。燃料燃烧时会发热，转换成能量。2，能量转换，能量传递，都是性。有能源的利用，也有代价，有的可以成为能源，有的不能成为能源。因此，能量得以保存，但我们仍要节约能源。教室探索案讨论“审议”的问题。荡秋千的时候不要用力，秋千为什么会越来越低？落在地上的弹力球为什么跳得低？分析：说明荡秋千的时候秋千可以在往复运动的时候不断地换徐璐，秋千越低，秋千越少。因为秋千在运动中要克服摩擦、空气阻力等。他们都需要消耗能量，牙齿只能从秋千的能力中获得，因为秋千的能量减少了。所以，我把它放得更

5、低。同样，你可以看到，落在地上的有弹性的小球在不断上升和下降的运动过程中会不断地发生徐璐变化，小球跳得低，小球的能量就会减少。这是因为球在运动中要克服空气阻力，消耗能量。因为牙齿只能从小球的能量中获得，小球的能量减少，所以跳跃降低。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，) (威廉莎士比亚，小号，小号，小号，小号，小号，小号，小号，小号)从以上两个茄子问题中可以看出，能量不是凭空消失，也不是凭空产生的，一个茄子能量减少，一定会增加另一个能量。阅读教科书的“能量守恒定律”部分，回答以下问题。能量守恒定律内容包括：2.在任何形式的能量转换为其他形式的能量的过程中，能量的总量是。所有的能量转换过程都服从。堂堂正正

6、的训练案1.指出以下现象中能量的转换和转移。(1)气体膨胀工作。(2)用于光合作用的植物。(3)燃料燃烧。风吹帆船前进。2.从能量的转换和保存的角度来看，通过传热可以改变物体内部能量的过程实际上是通过工作的方法改变物体内部能量的过程，实际上是过程。3.水壶里的水开了，盖子就上升了。从能量转换的角度来看，这是水蒸气的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4.我们地区大力发展火力发电，火力发电厂进入“煤”，出来的是“传记”，牙齿过程中能源的转换是()A.机械能内部能源化学能源b .化学能源内部能源机械能传记能源C.化学能重力势能动能传记能量d .内能化学能机械能传记能量5.以下选项中的一个无效：()A.能量的转换和守恒定律等仅适用于物体内能量的变化B.如果有能源转换和转移，必须遵守能量守恒定律C.能源的切换和守恒定律是认识到人们牙齿自然并利用自然的强大武器D.任何形式的能量在转换为其他形式的能量的过程中消耗一定程度的能量，就能得到多少其他形式的能量，能