三年级音乐上册 第五单元《阿细跳月》教案 新人教版

1、第五单元欣赏阿细跳月教育目标1.学习李舜臣的“跳月”的基本动作。2.记住音乐主题，感受乐曲情感和旋律特征。3.通过鉴赏引导学生鉴赏，体验我们民族歌舞的特点，使我们热爱祖国的民族歌舞。教育重，难点多1.学习4 5拍，掌握“跳月”的基本节奏类型。2.理解阿细跳月的风格特征，会唱主题旋律。在音乐中可以听到主题旋律。教授课程(供教师参考的完整教案)一、教室简介老师：同学们，今天我们要去云南省的少数民族村做客。请听。哪个少数民族在欢迎我们？欣赏歌曲快乐的罗梭。学生：彝族人民在欢迎我们。老师：同学知道牙齿乐曲的名字吗？牙齿乐曲名为快乐的罗梭。今天李舜臣的朋友用牙齿乐曲欢迎我们。我们快去李舜臣的山寨吧！老师

2、给我看了李舜臣风土认可的照片。李舜臣聚集在云南省红海省弥勒县的西山一带，歌唱得好，舞蹈也跳得好，他们经常聚在月下跳舞，被称为“跳月亮”。今天我们欣赏民乐合奏阿细跳月。第二，欣赏乐曲1.第一次听乐曲阿细跳月。生：体会乐曲的情绪。2.介绍背景。师：阿细跳月本来叫“跳月”，表现了年轻男女晚上去山上利用夜景或围着篝火跳舞的场面。有关跳月的传说也有来自劳动的故事，在种植刀和火种的时代，燃烧的灌木容易被脚掌刺伤，所以翻地播种的时候经常跳舞。(威廉莎士比亚，坦普林，舞蹈名言) (威廉莎士比亚，坦普林，舞蹈) (莎士比亚)另外，由于亚洲小屋火灾的灾难，亚洲人勇敢地开火了，因为地面在燃烧，所以形成了双脚旋转反弹

3、，跳跃月的基本动作。(阿细跳月动画)3.请听乐曲阿细跳月。老师：指导学生感受歌曲的节拍。学生自由回答。教师摘要：牙齿歌曲不是2/4拍，也不是3/4拍。拍了四分之五。4.听主题。(1)老师：你能听懂牙齿乐曲时用的是什么音吗？(2)同学：阿细跳月展示主题曲，歌手会看乐曲歌曲的主题吗？学生：歌曲主题。5.再听听乐曲阿细跳月。老师：牙齿主题在乐曲中出现了多少次？牙齿乐曲共分为几部分？你是怎么认识的？生：14次.教师指导：用学生地图分析相同旋律的乐曲，不同音乐因素的差异，学生地图听乐曲中音色的变化，可以听乐曲第3段，第1段和第3段笛子的演奏。也可以在音高、音调、速度等方面指导学生变化。最终，学生通过现有

4、的音乐知识问题解决瑕疵。第三，欣赏段1.请听乐曲阿细跳月的第一部分。老师：牙齿乐团的力量有什么特点？展示了什么景象？用什么乐器演奏的？生：力量从弱到强；篝火上聚集的人好像越来越多了。用笛子演奏。老师：牙齿段落是用高音笛子、三弦等乐器演奏的。请再听一下乐曲的第一部分。生：一边听音乐，一边模仿吹笛子的动作。请听乐曲阿细跳月的第二部分。老师：牙齿乐团的音域有什么变化？展示了什么景象？用什么乐器演奏的？生：音译比第一乐团低。聚集在篝火旁的人似乎越来越高兴了。牙齿段落是用洋琴演奏的。请再听一下乐曲的第二部分。生：一边听音乐，一边在每节的最后两部分鼓掌。请听乐曲阿细跳月的第三部分。老师：牙齿乐团的速度有什

5、么特点？展示了什么景象？用什么乐器演奏的？健康：速度越来越快。好像越来越热闹了。牙齿部分是用笛子演奏的。老师：同学们说得真好。乐曲情绪逐渐升温。就像有很多人参与月月一样。我也想努力尝试。我们也进去吧！老师：指导学生学简单的舞蹈动作。右脚右一步，左脚右一步，左脚向右一步，左脚向右一步，左脚在空中踩两拍。左脚左脚一步，右脚左脚，左脚，左脚，左脚，左脚，在空中打两拍。学生的两个名次是对的，但方向可以是相对的或相反的，可以在空中立足，同时击掌两次。生：一边听音乐，一边牵着手，一边跳月亮。4.阿细跳月欣赏舞蹈创作视频。四、教室摘要民乐合奏阿细跳月是作曲家指挥、指挥彭文，根据李舜臣的民间歌舞“跳月”素材创作的旋律材料简洁，节奏动作丰富，作品使用固定主题的多次重复结构，比较了不同的音色、力量、速度的变化，表现了亚洲人的“跳月”。希望通过今天的