部编版五年级语文下册《杨氏之子》课件

1、杨氏之子,要是我问你，你会说话吗？一定有许多同学不以为意，认为这是一个不需要回答的问题。如果我再进一步问，你能把话说好吗？你又会怎样回答呢？会说和说好可不是一回事。在本单元的学习中，我们将走近一些善于表达的人，看看他们是怎样说话的，从中体会其语言表达的幽默和风趣，感悟语言表达中智慧的闪现。我们先去认识谁呢？,杨 氏 之 子,姓；杨氏即姓杨的人家,助词，相当于“的”,姓杨的人家的孩子,诣 家禽,y qn,我会认,我会写,梁国 诣 家禽,自读课文: 试读课文，借助拼音把字音读正确、通顺、流利。给把握不准读音的字做上记号。,杨氏之子 梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出

2、。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”,听老师朗读。,跟着老师读古文，注意停顿，读出韵味。,杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,1.甚：很。 2.惠：同 “慧”。 3.诣: 拜访。 4.乃：就，于是。 5.示：给看。 6.曰：说。 7.未：没有。,梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。,甚：很，非常。 惠：同“慧”。,（在）梁国，（有一户）姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，（他）非常聪明。,孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼

3、儿出。,（有一天，）孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，（孔君平）就把这个孩子叫了出来。,诣：拜见。 乃：就，于是。,（ ）为（ ）设果，果有杨梅。,为/ 设果，果/ 有杨梅。,（孩子）给（孔君平）端来了水果，其中有杨梅。,设：摆放。,孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”,以：来。 示：给看。 曰：说。,孔君平指着(杨梅) 给孩子看，并说：“这是你家的水果。”,儿/应声答/曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”,未：没有。 夫子：古时对男子的敬称，这里指孔君平。,孩子马上回答说：“（我可）没听说孔雀是先生您家的鸟。”,对比阅读：,孔雀是夫子家禽。 未闻孔雀是夫子家禽。,比较这两句话，有什么不一

4、样？,第1句话是肯定句，第2句话是否定句。,杨氏子的回答妙在什么地方？,孔君平在姓上做文章，杨氏子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，杨氏子没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。,从杨氏子巧妙的回答中，可以看出杨氏子的什么特点？,杨氏子思维非常敏捷，语言也机智幽默。,理解“应声答曰”的妙处。,这么巧妙的回答，杨氏子思考了很长时间吗？ 你觉得他是一个怎样的孩子呢？,马上回答，不假思索，几乎想都没想。,思维敏捷、机智、说话有礼貌

5、。,语言训练。 如果来访的客人姓黄，你觉得他会怎样回答？ 如果来访的君平不姓孔，也不姓黄，而是其他的姓，你会用自己的姓说一句吗？,未闻黄瓜是夫子家菜,熟读成诵,请同学们想象一下孔君平听了杨氏子的话会是什么反应。,孔君平听了杨氏子的回答，暗想：我原本是想借杨梅的“杨”和姓杨的“杨”字一样，来考考这个孩子，看他是不是真的非常聪明，没想到，他居然将我的姓和孔雀的“孔”联系起来反问，回答得又是那样婉转，真是了不得！于是他笑着说：“耳闻杨氏之子甚聪惠，今日一谈，果然名不虚传哪！真是可喜可贺！”,谁能用文言文的形式表述孔君平的反应？,孔君平一愣，继而笑曰：“汝多智乎！妙哉，此乃可造之才。”,同桌之间互相说一说这个故事吧！,杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,你认为这是一个怎么样的孩子？,细品孩子形象,本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。通过孩子的妙答，表现了他的风趣、机智。,推荐阅读,杨氏