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文档简介

1、课堂目标,1、品味关键语句，揭示“绿” 的深刻内涵； 2、通过探究作者囚绿、放绿的心路历程，体会爱的真谛； 3、指导学生学习把握文章的重要信息，学会运用圈点批注的读文方法。,作者在囚绿之前、之后又各分别写了什么内容？请用类似“囚绿”这样动宾结构的二字词语概括文章其他部分内容，理清全篇思路。,（14段）： 绿 （57段）： 绿 （8 12段）： 绿 （13自然段）： 绿 （14自然段）： 绿,预习检测：,文章题为“囚绿记”， “我”为何要囚绿？囚绿之后为何又放绿？（从文中找依据）,合 作 探 究,展示要求： 明确要点 朗读对应文句 阐述,1、“我”为何要囚绿？,绿的内涵 孤独的处境 自私的念头,

2、2、囚绿之后为何又放绿？,向往光明和自由 永不屈服的精神,喜 爱,敬爱,小 组 展 示,拓展延伸,“我”因为爱而开释了绿囚，而短片中的母亲因为爱而吃掉了包子，你如何评价母亲的这一行为？请结合短片中的细节回答。,请同学们用“爱不是，而是”造句，来表达自己对爱的理解。,读写训练,爱不是自私地占有，而是挣扎着放手；爱不是让自己得到满足，而是让对方得到幸福。爱是站在平等的位置上，相互尊重和关怀、相互支持和欣赏。 这是囚绿记对人性误区的深刻揭示。,不是所有的爱都能带来温暖，不是所有的爱都能滋润心田，自私的、偏执的、违背被爱者意志的爱，是一种极大的伤害。体会爱的真谛，学会如何去爱是我们一生的必修课，只有修好这门课我们才能获得幸福！,这篇课文用拟人的手法来写景状物，赋予景物“性格”“气质”，取得了特殊的艺术效果。试着借鉴

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