《庄子二则》课件49069.ppt

1、庄子二则、战国时代的哲学家、散文家、文学家、宋国蒙人。 他继承发扬老子的思想，和老子是同一道家学派的代表人物，被称为老庄。 庄周一生穷困，他住在一条恶劣的小巷里，经常向人们借粮，织草鞋，穿粗布衣服和鞋，喜欢独居。 庄子认为世上所有的东西没有本质的差异，不论大小、贵贱、寿投标、生死、善恶、得失、荣辱都是相对的。 庄子名周(公元前369年-约286年)、庄子思想、1、主张“天道无为”的思想、2、相对主义的认识论、3、主张无条件的精神自由、寓言以比喻的故事寄托了意义深远的道理。 寓言一般很短，股市主人公可以是人也可以是拟人化动植物。 庄子物语，1 .宁做自由龟的日子，庄子在漩涡水钓。 楚王任命的两位

2、医生对他说：“我的国王听老师的贤名，想在国事上累。 老师高兴地出山，以为国王很担心，以为黎民在求福。 庄子抱着保罗，淡淡地说：“听说楚国有神龟，被杀的时候已经三千岁了。 楚王珍惜竹箱，在锦缎间谍，供奉在寺院上。 二老师，这只乌龟是喜欢死而留骨高，还是出生时喜欢潜水在泥水中拖尾？ 二医生说：“我想活着在泥水中摇尾巴。” 庄子说：“请两位医生回去！ 我也想在泥水中拖着尾巴走。 庄子的生死观庄子快要死的时候，他的弟子们正准备埋葬自己的老师。 庄子知道后很幽默地说。 “我死后，大地是我的棺材，日月是我的墙壁，星星是我的宝石玉器，天地万物是我的陪葬品，我的埋葬品是否还不够丰富，还能追加什么吗？ ”学生们

3、哭着说：“老师啊！ 这样的话，乌鸦就会害怕老鹰吃老师吧。 ”“这是一个很好的例子。” 庄子说：“扔到野地里，乌鸦老鹰害怕吃我，埋在地下，蚂蚁就不害怕吃我吗？ 你们把我从乌鸦鹰嘴里夺走，为什么那么偏心，混沌的死，发音如下，混沌突然，dn，sh，qio，zo，混沌(hn dn )的死，南海的皇帝突然，北海的皇帝突然，中央忽然相遇和混沌之地，混沌非常好。 忽然追求混沌的德行，说道。 “人都有七种知识，为了收看食物的信息，只有这些。 我试着把这个切开。 ”“这是一个很好的例子。” 日子一晃就知道了，七天混沌地死了。 助词，看(外界)，听(音)，吃(食物)，呼吸(空气)，恩情，助词，商量，代词，他们，一

4、起，代，南海的帝待很好的混沌的地混沌的德尝试这个，助词：南海的帝混沌的地混沌的德代词：试南海皇帝忽，北海皇帝忽，中央皇帝乱。 忽然相遇和混沌之地，混沌非常好。 忽然追求混沌的德行，说道。 “人都有七种知识，为了收看食物的信息，只有这些。 我试着把这个切开。 ”“这是一个很好的例子。” 日子一晃就知道了，七天混沌地死了。 1 .自由阅读课文，概括故事的原因、经过和结果。 原因：忽然报德经过：日时一孔之结果：混沌死了，2、回答下列问题，体会故事中“忽、忽、混沌”命名的意义。 文章中的“忽、忽”意味着匆忙、神速的意思，代表有为，意味着对二神工作快、不思考的讽刺。 混沌的、不懂集约的样子，是指天地没有

5、打开之前的自然状态，代表无为。 “忽、忽、浑然”这个命名，在生动的形象充满幽默和讽刺的同时，也反映了庄子想象的怪异。 人之所为，剁碎自然之所为。 有为的所谓成果就是无为而死，3、“忽”和“忽”为什么要在混沌中开“七个洞”。 结果怎么样？ 他们希望报答混乱的友好。 结果是出于好意做了坏事。混沌而死。 浑然的死包含着什么道理？ (1)工作敏捷不思考，客观事物不认真分析，调查研究，只凭主观热情盲目行动，结果往往与事有所不同。 如果不按规则工作，就会热情地做坏事。 (2)发生什么事情要多动脑筋，多思考，尽量减少决策上的失误，警告避免。 (3)善意做事，但违反事物发展的客观规律，可能会导致意想不到的相反

6、结果。 课程总结，混沌之死所体现的“无为治疗”思想，对当时诸侯争霸的社会现实来说，具有积极的意义，但如果扩大其范围，生活中一切都变得“无为”，有点消极了。 与社会联系实际思考，面对日益污染的自然环境，我们必须服从自然，尊重生命的自然状态。 这才是生命的最高境界。六、扩张、一、除了从文本中学到的语言之外，还知道庄子中的语言吗鹏程万里、若木鸡、朝三暮四、望洋兴叹、游刃侑预、眼无全牛、犹豫满志、水虫臂挡车、东施效颧骨、扶摇直上、干鲈鱼等。 2、同学们，在这些熟语中，“东施效颧骨”“水虫臂成车”等，能复述故事的内容吗？ 东施效颧骨，庄子天运中的故事，美女西施因病而皱眉，邻居丑女认为美丽，西施也皱眉，结

7、果更丑。 后来这个丑女人叫东施。 用“东施效颦”这个比喻盲目模仿他人，结果恰恰相反。 螳螂变成了车，螳螂抬起腿臂挡住车轮。 比喻不测量自己的力量，会导致失败。 逗留若木鸡，读书，沟通文意，1，语音纪()子依赖()气不响()者，shng，sh，yng，若木鸡，纪湣子为王养斗鸡。 10日说：“鸡已经和平了吗？ 曰：“不，方虚傲慢，恣意妄为。 ”“十号又问道。 “不，还没有受到影响。 ”“十号又问道。 “不，我病得还很重。 ”“十号又问道。 “我要继续几个人。 鸡虽有叫者，但已不变，愿继续如木鸡，其德皆继续，不同的鸡无回应者，反之继续。 ”“这是一个很好的例子。” 停止，这里是训练完毕，精神，怒目而

8、视，声音，这里是指鸡的叫声，其他鸡靠近，依靠，正，介词，代替，给予，转身逃跑，动词，反应。 不，不，也不依赖于方虚傲和气，还不应该有影响，还是病了，看了几个人，鸡在叫，但是没有改变，可以读文字，整理结构，默念文字，思考文字吗？ 滞若木鸡可以分为三部分：第一部分(第一句):故事的开始是养斗鸡。 第二部分(第二十五句):故事发展斗鸡的变化过程。 第三部(第六句):故事的高潮和结局停留在若木鸡，不战而屈人兵。 围绕课文，合作研究，自由朗读课文，思考下列问题。 纪溃子驯养的斗鸡经历了什么样的几个阶段？ (从文本中找出原文) 2、纪溃子通过斗鸡的观察训练，认为“几个人”，文章中反映“几个人”原因的句子应

9、该是哪个句子3、斗鸡“没有反应者，反而去”主要从什么中受益？ 4、文章的“德全”怎么理解？ 你认为这个寓言的意思是什么？1、纪溃子驯鹿的斗鸡经历了几个阶段？ (从文本中找出原文)，第一阶段：傲慢而在意。 第二阶段：仍然受到影响。 第三阶段：还在生病。 第四阶段：鸡有叫者，但已经没有变化。 经历了4个阶段：依靠气息看病不变，2、纪溃子通过斗鸡的观察训练，以为“要坚持多少人”，文章中反映“坚持多少人”原因的句子应该是哪个句子“鸡叫者，已经不变了”。3、斗鸡“异鸡无应者，反而去”主要能从什么中受益？ 没有骄傲的心情，没有超越人的气势，浮躁，收敛妄动，集中力量和气度于内，看起来像木鸡，模糊，其实精神内敛，修炼于家，有大智若愚的灵气，游刃有雄辩的大气。 4、文章的“德全”怎么理解？ “德全”，德才兼精神凝寂集精会神修练家，5，你认为这寓言的寓意是什么，本人意在注意人们，人要重视内在气质，要控制愤怒，要增强实力，不战而不屈。 精神上收敛，在家里修炼，百战不殆。 只有真正沉着冷静的人，才能不惊讶，取得胜利。 经历过严峻训练和生活苦难