银杯课前说课.ppt

1、,银 杯 课 前 说 课 稿,初 中 部：王 炜,一、说教材： 本节课的教学内容选自人音版音乐教材第1册第三单元草原牧歌中的歌曲银杯。银杯是一首短调民歌（民俗性宴歌），旋律悠扬，起伏较大，带有欢快、热烈的情绪特征。,二、说教学目标： 1、能力目标：通过学习歌曲，了解蒙古短调歌曲的调式特点，培养学生自主学习和想象的能力。 2、情感目标：通过理解歌曲，启发学生在浓郁的情境中感受蒙古音乐的风格特点，培养学生热爱蒙古音乐，热爱民族音乐。,三、说教学重点 1、有感情的演唱歌曲，引导学生唱出蒙古歌曲的风格特点。 2、有感情的背唱歌曲银杯 3、认识装饰音倚音、下滑音,知道演唱或演奏效果。,四、说教学难点 1

2、、把短调的含义贯穿教学过程中，从而了解短调的特点。 2、在浓郁的情境中感受蒙古音乐的风格特点，培养学生热爱蒙古音乐，热爱民族音乐。,五、说教学过程： 情境导入 1.赞草原： 师:同学们，今天老师要为大家放一首歌曲，这首歌曲可以说是家喻户晓，那么是由我国著名的少数民族歌唱家腾格尔所演唱的歌曲天堂。 播放MTV天堂,2.看草原 师:今天，今天我要带大家到美丽的内蒙古大草原上去做客，那里的人们非常的热情好客，那里有许多的蒙古族特有的娱乐活动，还有好多的当地特有的风俗习惯，你们知道的有哪些呢？（播放幻灯片）与学生交流。,(娱乐活动比如说：摔跤、套马杆、赛马等。) 引出：敬酒。 那么今天我们就来学习一首

3、关于蒙古族敬酒的歌曲，它就叫做银杯。引出课题。,3.唱草原 聆听歌曲。提出问题： 师：让我们一起来听赏一下这首歌曲银杯。带着两个问题来听赏歌曲。 （1）歌曲的情绪是怎样表达的？ （2）歌曲的题材是什么？ （播放音乐银杯）,师：同学们，这首歌好听吗，（好听），想学吗？（出示课题）今天就让我们一起学学这首好听的敬酒歌吧。这首歌的题材是什么？（敬酒歌）用什么情绪来演唱呢？（热情欢快）这首歌曲是蒙古族民歌？什么是民歌？ 民歌就是人们在生活中、劳动中自己创作自己演唱的歌曲。口头创作口头流传的方式流传于民间。但是，在流传的过程中加工、提炼、改编、而日臻完美。,学习歌曲： （3）讲解： 节奏：附点音符（3

4、.6 ）（6. 1） 大切分音： （2 1 2 ）（2 1 3） 提出问题：为什么要用到附点音符来表现蒙古族歌曲呢？（结合舞蹈动作）。因为使用了附点以后音乐更加有表现了。更加突出了蒙古族音乐的风格特点。 装饰音：下滑音、 倚音（为什么要用倚音呢。对比演唱）,（4）教师范唱银杯 师：现在我们的重点已经解决了。听老师把这首歌曲完整的演唱一遍。在听的过程中你们听听这些刚讲的附点、切分、还有倚音、下滑音。,练声 师：同学们，在唱之前，让我们的声音更加优美动听，我们先来练练声。 1 3 5 3 1 （1）用“啦”跟着琴进行模唱。 师：同学们，用啦音来进行模唱。我弹钢琴，你们唱。注意音准、节奏。,（2）填

5、词演唱歌曲，提出问题 师：同学们，谱子学会了，接下来老师要交给你们一个艰巨的任务，就是把歌词填进去演唱，唱错了没有关系，我们可以纠正。你们可以完成吗？ （3）提出问题：这首歌的节奏特点是什么？（用节奏特点来引出短调）,师，同学们，刚刚完整的唱了一遍，你们总结一下这首敬酒歌的节奏特点是什么，节奏的特点就是节奏整齐，情绪是欢快的，规整的。像这样的蒙古族歌曲我们叫做“短调”。 短调在蒙古语中称之为“宝古尼道”，泛指那些曲调短小、具有明确节奏节拍的歌曲。其音乐特点为曲调简洁，装饰音较少。由于短调结构规整，简单易学，因此在人民群众中得到广泛的流传。其表现题材十分多样，几乎涉及蒙古族社会生活的各个领域，有

6、情歌、酒歌、婚礼歌、祝寿歌、叙事歌、摇篮曲等歌种。嘎达梅林、森吉德玛等都是优秀的短调民歌。 师：我们今天学的银杯就是酒歌，也是一首短调歌曲。,（4）短调与长调的区别。 师：有了短调还有长调对吧，老师来唱唱长调歌曲牧歌，请同学们感受一下。长调有什么特点，短调和长调有什么区别？ 生：短调的节奏是规整的，方整性的。旋律起伏不大。长调有什么特点：旋律舒展、辽阔，节奏比较自由。 （5）情感对比演唱。（引导学生用感情来演唱歌曲）（每一句进行情感教唱。强弱对比的处理，以及装饰音的效果） （6）完整的有感情的有表情的演唱歌曲银杯。 （7）分角色演唱歌曲、分组演唱、师生互动。,4.舞草原演绎草原 师：同学们，你们是草原的小主人，让我们载歌载舞的来一次聚会吧。 我们刚刚通过眼睛来看了看内蒙古的风情，老师觉得还不够，接下来我邀请同学们一起跟着我跳跳蒙古族舞蹈吧。播放银杯,四：总结 师：同学们，今天我们通过看草原、咱草原、唱草原以及舞草原领略了内蒙古大草原的魅力，还到了牧民家去做客，感受了当地的民俗风情以及敬酒的习俗，更主要的是我们学习了银杯这首敬酒歌曲，了解了能内蒙古特有的民歌形式“短