信息技术能力提升培训第四期简报.ppt

1、渝北区立人小学信息技术应用 能力提升培训 活动简报 第4期 2016年2月24日,渝北区2015年中小学信息技术能力提升培训已经进入第五阶段，截至2016年2月24日，参训率、研修率均达100，合格率达100%，其中有40人已经获得100分，实现了我校国培计划实施方案的阶段目标。之所以能取得这样的效果，主要是因为我校采取了以下措施。,一、领导重视是关键 为了更好地将本次培训工作落到实处，区进修校培训工作部署会后，我校领导高度重视，立即召开学校行政会安排布置此项工作，成立了以校长为组长的培训工作领导小组，制定了适合我们学校实际情况、教师便于操作的培训工作方案。方案对培训内容、时间、各阶段任务、网

2、上操作流程等作了较为详尽的说明，对教师提出了明确的培训考核要求。同时，学校专门召开了教师参培动员大会，组织教师认真学习了我校培训工作方案；学校领导对老师们进行了思想动员，提出了“务必重视，务必落实”的要求；会议还重点培训了网上操作方法。由于学校领导高度重视，我校培训工作才得以按照工作方案快速推进落实。,二、示范引领是动力 优秀学员的示范带动胜过任何说教。此次培训持续时间较长，增加了“拓展积分”的版块，操作方法更复杂，加之我校老教师较多，网络知识相对缺乏。为此，我校通过发挥教师的示范引领作用，带动全体参培教师认真完成培训任务，达到“人人参培、人人合格”的目标。比如，我校近52岁的杨光菊老师最先完

3、成第一阶段学习，在了解了情况后，我及时安排杨老师在学校交流经验，在她的带动下，其他教师都不甘于示弱，学习劲头更足，学习热情更高，学习效果更好。再如，我校计算机教师罗孝均老师，主动成为义务培训指导员，经常热心详细地给老教师讲解计算机操作的方法和步骤。我校充分发挥教师团队的特长优势，营造了你追我赶、互帮互助的良好培训氛围，切实提高了教师的培训效率。,三、健全机制是保障 为了保证培训工作落实到位，我校创新建立培训激励机制，以网络培训各阶段时间为标准，对参培教师的学情情况通过大屏幕定时公示，以此提醒参培教师注意培训时限，激励教师加快进度，达成目标。建立培训竞赛机制，以教研组为单位开展培训评比活动。评比

4、内容分三个版块：线上培训占50分，每一阶段教研组全体成员按时完成得10分，每位老师一次没按规定时间完成扣2分，以此类推，扣完为止；线下集中培训占20分，校本培训占30分，这两个板块主要检查教师培训笔记或作业，每位老师少一次作业扣2分，以此类推，扣完为止。同时实行加分制度，凡在全区公示排前20名的加5分；学校公示排前三位的加3分；作业被评为优秀的，所在小组加2分；被评为区先进的，所在组加5分。有力的奖惩机制，充分调动了教师参培的积极性，使我校参培工作开展得扎实有效。,四、结合实践是目标 随着时代的发展，科技的进步，信息技术将成为教育教学中必不可少的手段。经过短短一个多月的培训，我校教师应用信息技术优化课堂教学的能力得到极大提升，为进一步打造高效课堂、提高教学质量奠定了基础。我校幸燕老师在校本教研活动中，运用此次培训中所学知识电子白板的使用，执教一年级数学分一分，让课堂教学模式变得更加灵活多样，课堂上，幸老师使用了魔术笔，用手指随意画出一个圆，变成聚光灯，聚光灯可以锁定一个目标，集中学生的注意力，由此让学生看得更加仔细。整个教学过程体现出方便、生动、有趣的特点，学生学习兴趣高，课堂教学得到优化。,总之，我校教师在渝北区2015年中小学信息技术能力提升培训中，积极认真地完成每阶段的学习任务，学以致用，受益匪浅，用