第五课 赵普 课件.ppt

1、,宋朝开国皇帝宋太祖赵匡胤，经过陈桥兵变，黄袍加身，可是自从登上了皇位之日起，宋太祖就一直有这样的担忧：我是各位将领拥立为皇帝的，可是如果有一天，又有一位被拥立的皇帝把我给顶替了，那可怎么办呢？如何保住我大宋社稷长久，江山万古一统呢？,于是他就向手下最主要 谋士请教。这位谋士就向他 建议：“陛下，以往社会混乱， 主要在于许多将领手中兵权太 重。只要您剥夺了他们的兵权， 我大宋江山就可以稳固万年。”,宋太祖听后，连连称是。于是宋太祖在这位谋士的策划 下，利用“杯酒释兵权”的手 段，使高级将领自动交出了 兵权。,接着，这位高级 谋士又向宋太祖提出 了“先南后北”的战略 方针，逐步削除周边 小国，使

2、宋朝基本上 统一了中国。,后来，这位谋士又建议宋太祖把地方的财税权收归中央。到此为止，宋朝结束了五代以来小国林立，军阀混战，民不聊生的局面，人民开始过上了比较安定的生活。,赵 普,这位谋士就是宋朝初年的著名宰相赵普。赵普虽然能谋善断，但早年读书太少，晚年常读论语，他曾经对宋太祖的弟弟宋太宗说： “我用半部论语替太祖打天下，我再用半部论语替陛下治天下。”所以，后人赞扬他“半部论语治天下”。,宋史,赵普,字音,阖 箧 薨 龌龊 掷 缀 卒,h qi hng w chu zh zhu z,（1） 结合注释，翻译全文，圈出不 懂的词语和句子。,（2） 小组内部互相交流学习不懂的词语 和句子，圈出小组不

3、懂的词语和句子。,(3)小组提出不懂的语句，全班交流学习。,普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。,赵普年轻时，熟悉官吏（处理的）事务，他学问不多，等到做了宰相，宋太祖常劝勉他读书。,少：年轻时 习：熟悉 寡：少 学术：学问 及：等到 为：担任，做 劝：劝勉 以：拿，用,（他）晚年读书很勤奋，每次回到自己的住宅，关上门，打开箱子取出书，整天读它。,晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书， 读之竟日。,释：放下 私第：自己的住宅 阖：关 户：门 启：开 箧：书箱 竟：整,及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。,次日：第二天 临：办理 决：决断 既：已经 薨：死 发：打开

4、之：它，代书箱里的东西 则：原来（是）,等到第二天办理政务，处理决断非常快。（他）死后，家里人打开书箱一看它，原来是一部论语啊。,普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。,深沉：沉着 岸谷：严肃刚正 忌克：忌妒刻薄 而：但是 以为：把当作,赵普性情沉着而严肃刚正，虽然对人常忌妒刻薄，但能把天下事作为自己的责任。,宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。,龌龊：过分谨慎 其：他，代赵普 循默：按常规办事，不多言语,宋朝初年，在宰相职位的人大多拘谨且遇事沉默不语，赵普却刚毅果断，没有人能与他相比。,尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。,尝：曾经 为：担任 明日：第二天

5、 复：又，再 亦：也，还,（他）曾经上奏推荐某人担任某官，宋太祖没有用。赵普第二天又上奏（推荐）此人，太祖还是没用。,明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。,以：将 、把 其：那 碎裂：把撕碎（使动用法） 奏牍：奏章 掷：扔 颜色：面容颜色，脸色 以：连词，不译 归：回家,第三天，赵普还是将那个人奏荐给皇上，太祖生气了，把他的奏章撕碎了扔在地上，赵普面色不改，跪在地上把碎片拾起来带回了家。,他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。,补缀：修补连结 复：又，再 乃：才 悟：醒悟 卒：终于,过些日子，（他）将旧纸片缝补好，再次像当初一样上奏。宋太祖才醒悟，终于任用

6、了那个人。,解释一词多义,以,太祖常劝以读书,而能以天下事为己任,普又以其人奏,跪而拾之以归,为,尝奏荐某人为某官,及为相,而能以天下事为己任,（介词，拿，用）,（把）,（将）,（连词，然后）,（担任，做）,（作为）,（担任，做）,古今异义,在相位者多龌龊循默,普颜色不变，跪而拾之以归,这幅画的颜色很鲜。,这乞丐衣衫褴褛，很龌龊。,形容人过分谨慎、拘于小节,形容不干净、肮脏,面容颜色,色彩,古今异义,. 及次日临政，处决如流。,今天有杀人犯要被处决。,处理决断,执行死刑,4. 普明日复奏其人。,太晚了，明日再来吧。,第二天,明天,1、用“/”线标出句中的停顿处 太 祖/常 劝 以 读 书 在

7、相 位 者/多 龌 龊 循 默 2、与文中“以天下事为己任”中的“以” 用法相同的一项（ C ） A、虽乘奔御风，不以疾也。 B、跪而拾之以归。 C、普又以其人奏。 D、俱以假山显。,阅 读,课文写了赵普的哪两件事？ (用简洁的语言概括出来。),探访赵普,勤奋读书 奏荐人才,研读第一段思考： 1、宋太祖劝赵普多读书的原因是什么？ 答：普少习吏事，寡学术 2、哪些语句可以看出赵普读书非常勤奋？你能说出有关刻苦读书的成语吗？ 赵普读书勤奋：晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日 刻苦读书的成语：囊萤映雪、韦编三绝、 凿壁借光、悬梁刺股,研读第二段思考： 本段刻画赵普奏荐人才有哪些细节描写？

8、这些描写可以看出赵普什么样的性格？ 细节描写：普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。 性格：超人的毅力和顽强的意志,三、结合全文，你认为赵普是一个什么样的人？ 答：我认为他是一个刻苦读书、勤奋努力、沉着镇定、一直坚定、能以天下事为己任的人,人物形象,赵普：,（1）是个刻苦勤奋，为国读书的人,（2）是个毅力超人，意志坚定， 刚毅果断执著，一心为国的人,如：（阖启取读）,如：（颜色不变跪而拾之 补缀旧纸复奏如初）,拓展延伸,？,1、假如把赵普放到当今社会中，你认为他能适应社会的发展吗？为什么？,2、列举勤奋学习或推荐人才的人物故事。,如： 悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁偷光、闻鸡起舞 董必武

9、晚年用手杖做笔来练字 少年时代的富兰克林是个读书迷 安徒生墨水瓶的启示,如： 徐悲鸿推荐齐白石做教授，傅抱石出国留学 鲍叔牙推荐管仲为相 顾况初识白居易 韩愈慧眼识诗才 列夫托尔斯泰推荐罗曼罗兰,1、结合语境，解释词语。（4分） （1）普少习吏事（少： ） （2）读之竟日（竟日： ） （3）普颜色不变（颜色：） （4）太祖乃悟（乃悟： ） 2、本文主要写了关于赵普的两件事，请各用一句话概括出来。（每句不超出6字）（6分） （1） （2） 3、今人要为赵普立一块纪念碑，请你撰写一段碑文，颂扬人物形象和精神品质，你会怎样写？（不超出30字，4分）,习题,1、（1）太祖常劝以读书 （2）在相位者多龌

10、龊循默 2、（1）年轻时。 （2）整天。 （3）脸色；神色。 （4）这才明白；这才理解。 3、（1）赵普刻苦读书 （2）赵普奏荐人才。 4、要突出赵普学习勤奋刻苦、以天下事为己任、有超人的毅力和惊人的意志，略。,解答,1.用文中句子回答问题。 (1)宋太祖劝赵普要多读书的原因是： (2)读书给赵普带来的好处是： (3)赵普所读的书是： 2.翻译 “普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。 ” ，这句话是对赵普的批评还是赞扬?请谈谈看法。 3.赵普晚年读书“手不释卷”，请你根据自己的积累，再写出两到三个有关刻苦读书的成语。 4.语段结尾处所言“太祖乃悟”，设想一下太祖悟到了什么? 5.阅读

11、课文后，你认为赵普是怎样一个人?,1.(1)寡学术 (2)临政，处决如流 (3)论语二十篇 2赵普性格深沉严肃，虽然常对人忌妒刻薄，却能把天下大事当作自己的责任。这句话介绍了赵普的性格特点，指出了不足之处，更主要的则是赞扬他严肃刚正，“以天下事为己任”的精神。 3废寝忘食 韦编三绝 读书百遍，其义自见 十年寒窗 囊萤映雪 悬梁刺股 凿壁偷光 4赵普一再推荐的人肯定是人才，应该使用 5是一个勤奋向上，严肃刚正，坚持原则，忠于职守的人。,1、解释下列划线词在句中的意思。 普少习吏事 （ ） 读之竟日 （ ） 普颜色不变 （ ） 他日补缀旧纸（ ） 2、用现代汉语说出下面句子的意思。 普性深沉有岸谷

12、，虽多忌克，而能以天下事为己任。 3、下面典故与赵普有关的一项是 （ ） A、闭门读书B、半部论语治天下 C、凿壁借光D、闻鸡起舞 4、仔细研读下面几句话，说说它们在写法上有什么特点，并说说这样写有什么好处？ 每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。 普颜色不变，跪而拾之以归。 他日补缀旧纸，复奏如初。,1、熟悉 整日 脸色、神色 修补 2、赵普性情深沉，为人严肃刚正，虽然对人嫉妒而好胜，但能把天下大事作为自己的责任。 3、B 4、这些句子是细节描写，；作用：表现出赵普勤奋刻苦读书，不顾个人安危为国家推荐人才的品质。,5、仔细阅读上文及下面材料，回答问题。 材料：七月卒，年七十一。上闻之震悼，谓近臣曰：“朕君临以来，每优礼之,普亦倾竭自效，尽忠国家，真社稷臣也，朕甚惜之！” （选自宋史赵普传） 翻译：。太祖听到这件事后感到（非常）震惊和哀悼，对身边的人说：“我做皇帝以来，常常用优厚的礼仪待他，赵普也竭尽全力忠心报效（朝廷），真是治理国家的贤臣啊，我真是非常痛惜啊！” 根据上下文的意思，请你猜测一下，“卒用其人”和“七月卒”中的“卒”的意思是否相同？并说出它们的意思。 从文中找出与材料中划线句意思相近的句子，写在下面横线上；并请你概括选文的内容来证明赵普确如材料中宋太祖