用智慧管理好班级.ppt

1、用爱心和智慧管理好班级,主讲人：陈冬敏,一名中小学教师不当班主任，就不会尝到做老师的真正滋味。 心理学家、教育家林崇德教授,班主任的职责,1、“教学生学会做人” 养成良好的道德行为习惯，具备正确的情感、态度和价值观。 2、“教学生学会做事” 自己的事情自己做，培养动手能力。,“关注每一位学生的发展,关注每一位学生每一方面的发展，对全体学生负责。,3、“教学生学会学习” 培养良好的学习兴 趣和能力，适应未来学习型社会。 4、“教学生学会生活” 养成健康的学习和生活方式，培养积极向上的生活态度和抗挫折能力。 5、“教学生学会关心” 培养宽容怜悯之心。 6、“教学生学会交往” 教育学生学会尊重，培养

2、团队意识，学会换位思考。,心态决定命运，态度决定高度,新教师的困惑,1、为什么我苦口婆心的把我讲过的知识讲了一遍又一遍，可是还是有那么多茫然无知的眼睛望着我呀？ 2、为什么我三令五申把我对他们的要求重申了一遍又一遍，可是他们还是执迷不悟的犯错呀？ 3、为什么我给了他们那么多的关心，可是班里总有那么几个调皮捣蛋、惹是生非、成绩也很差的学生给我抹黑呢? 4、为什么我都气的快要给他们跪下了，可是他们却还是那么一副幸灾乐祸、不管不顾的表情呀？ 5、为什么我付出了那么多，可是好像并没有得到与我付出成正比的回报呀？ ,不要“凌节而施”,不要“埋怨学生的无知 ”,不要“抱怨学生的犯错”,写给老师的信,可敬的

3、老师： 请原谅我们。我们知道您爱我们爱得很深，可是，我们都怨您。您为我们的学习付出了多么惨重的代价，我们理解，但是不能原谅。因为您在牺牲家庭、牺牲自己的同时，也牺牲了我们。在您废寝忘食的教育下，我们没有了节假日，没有了星期天，没有了看电视、欣赏音乐的时间，同时也没有了感情，没有了个性，没有了思想。我们只是在您手下被操纵的机器。如果，读书和牺牲是不可分的，那么我们宁可不读书。,日记：老师，请不要偏心,老师，早就想给你提点意见，可我总鼓不起勇气，但每当我看到我那难兄难弟们，满脸沮丧又无可奈何的射向你那仇恨的目光，听着他们背后咬牙切齿的对你的议论，我不能不说：老师，请不要偏心，请善待他们。,正确的管

4、理观,1、管理是为了维持课堂教学秩序； 2、管是为了不管,管理是为了培养学生遵规守纪的自觉性； 3、管理是为了培养学生的自我管理能力； 4、管理是让学生在接受管理中学会管理； 5、批评和惩罚不是为了整人，而是为了让人受教育； 6、管理的目的是教育人，不是把人管死。,一、成功班主任的六心六字,六心：爱心、信心、细心、恒心、耐 心、还要将心比心。,六字：用心、用爱、用情。,可凡倾听栏目 采访张国力和陈小艺。 有这样一个问题：你对待婚姻的态度是什么？ 陈说：我觉得婚姻不必像某些人说的，需要经营，应该要那种原始的，自然的，没有负担的！ 张说：我觉得什么都得需要经营！,任何事情都存在三个境界：一庸二技（

5、术）三道。” 教育家万玮,1、用心,案例：2000年眼看着离中招考试还剩几个月，可是三年级学生各个方面出现了下滑，领导是新上任，特别着急。听老同志反映说我做过毕业班班主任，就找到我想分班。当时，由不得我思考了。那时分班，怕家长反响太大，我提议由领导调查学生自己选去向。竟然有63名同学愿意跟我。说实话，半路分班又是接近期末，又是新教材，心里真是没底呀！ 到底该按什么标准来分班呢？分快慢班的话怎么分都会有老师吃亏，可是从大局考虑也只能这样，后来，我和校长一商量，可我一个人受折磨吧，后进的学生正好愿意上我们班就来吧，至少可以保证那两个班级！ 11月17号分班了，老师自己选的，全学年所有的焦点都聚集这

6、里-25人！同事们戏称我是“研究生导师”。分班那天可谓是“鬼哭狼嚎”“连摔带打”。后来我知道，有的是舍不得班级和老师，有的根本就是有他喜欢的女同学没分出来，人家学习好哪能出来呀！还有的原来对班的敌人也分过来了，那还得了，“仇人见面分外眼红。” 我静静的站在教室里一直没说话，我习惯在班级吵闹的时候沉默。然后，等他们平静了，我在黑板上写了两个字：拥抱。他们都不明白！,“同学们，我理解你们的心情，觉得你们都很重感情，我觉得我们可以什么都没有，就是不能没有情。所以我很庆幸遇到你们这些重情重义的人，庆幸还能有几个月的时间和你们相处。我知道，在过去由于班级学生多，老师无暇顾及你们太多，可能忽视了你们其中的

7、一部分人。从今天开始，我变成了你们的新老师，忘记你的过去和你的缺点，把你最好的一面展现给我和大家，我只认识今天的你。”,“看到黑板了吗？现在我们要做一件事，就是每个同学都和老师拥抱，依次再和同学拥抱。这一抱，你就有了一个新家，就有了新的同学，你既不属于3、1班，也不属于3、2班，你有一个新的名字，叫3、3班。”,“同学们，时间和空间都拉不开真正的友谊。所以，你不要悲伤。应该高兴的是我们又有了十多位朋友。选一个朋友吧，自己给自己找个新家！ ”,“明天早晨的自习课你们把门都开开，想说就使劲说，我不怕别人笑话我，我就把咱们最真实的一面展现给大家。但，我猜，所有的领导在我来之前都得到咱班看看，想看看我

8、这个主任带的班级能弄出个什么样？”,“ 同学们，喜欢我们的新家吗？喜欢你的新同桌吗？喜欢我吗？珍惜我们每一个在一起的日子，把生命中的每一天都当最后一天来过，生活就变的更有意义了！”,同学们，欢迎你们回家！,2、用爱,（1）给后进生一份期待 （2）用爱教会学生爱 案例：爱心传递,【案例】一万英尺的距离 比尔盖茨将来伏加斯中学演讲。西蒙森老师为学生布置了一份作业每人写一篇关于“我与比尔盖茨”的文章。学生们大都把比尔盖茨比作偶像。可是有一个叫杰利斯的学生却让西蒙森有些意外，他是班上最糟糕的学生之一，他写道：“我不希望比尔盖茨先生到我们学校来，我与他有着一万英尺的距离”西蒙森思索片刻，郑重地写下了评语

9、。那天，比尔盖茨演讲完毕，台下响起了雷鸣般的掌声。突然，一个学生走到台上，他就是杰利斯。他就道：“比尔盖茨先生，我能同您握手吗？这是我的梦想。”比尔盖茨望着这个男孩，笑了笑，然后礼貌地伸出了手。此后，杰利斯有了明显的变化，逐渐成了一个优秀的学生。多年后的一天，西蒙森老师收到一封信，信上写道：“老师，您还记得我吗？我是杰利斯，是您改变了我的一生。我曾经对生活很悲观，可是您的那句评语让我重新充满了希望！”此时的杰利斯已是美国的商界大亨。在一次回校演讲时，他提到了西蒙森老师的评语：“一万英尺的距离只是你心中的距离。如果你有勇气上台同他握手，那一万英尺的距离就会变成零。”最后，他感慨地说：“梦想的彼岸

10、其实并没有一万英尺的距离，那是我们想像中的距离。我们要有勇气同梦想握手，那样，我们才能最终拥有梦想的蓝天！”,做教师，首先要相信你所有的学生都是天才，你才会认真地教每一个人。 美国的珍妮.沃斯,教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。教育不是要改变一个人，而是要帮助一个人。,教师爱学生就要用平等的眼光来看待学生，不能把成绩作为衡量学生的唯一标准。教师爱学生就要把欣赏的目光投向每一个学生，让更多的孩子从中感受到殷切的期望，体验成功的喜悦，获取向上的动力。,换一种眼光去看待,如果我们能用发展的眼光看待每一个孩子，用变化的目光注视每一个孩子，那么我们就会发现太阳每天都是新的。,教师需要有激

11、情，教师需要有热情，教师需要有丰富的感情。,请亲爱的老师收起过激的语言和行为，善待每一个孩子！无论多累，无论多苦，既然我们选择了教育，就永远让孩子看到我们的激情，我们的微笑，我们最积极的一面。,3、用情,教育面对的是活生生的人，教育的任务是肩负祖国的前途和命运，所以，要学会全心的投入。 不了解学生的心理，教育就不可能轻松而有效； 不触及学生的心灵，就无法教育好学生；,只有用心，才会让所有的问题不再是问题； 只有用爱，才会让孩子的生命绽放光彩； 只有用情，才能让孩子的世界变得丰富，变得澄明。,二、班级管理的几点关注：,1班主任的行为与智慧 2细节决定教育成败 3良好班风的形成 4开展多种多样的活

12、动 5、处理好偶发事件 6、注重与学生之间的沟通,在“点”“面”结合的教育工作中，“面”上的工作宜侧重于“方”的要求，“点”上的工作宜侧重“圆”的教导；对待那些性格执拗、脾气倔强的学生，或者那些偶尔犯了一些错误，但未造成严重影响的学生，在教育时，可以以“圆”的思想为主导，以“方”的原则为辅助 。,一是指导思想上要有严格的要求，二是学生行为要有严明的纪律，三是对违纪要有严肃的态度，四是处理班级事务要有严谨的步骤。,1班主任的行为与智慧,B言出必行,C方圆有致,D冷热有度,E宽严相济,F善用表扬,G巧用批评,H堵导结合（案例：打架风波）,A言行一致,口头表扬法 微笑表扬法 背后表扬法 赏识激励法,

13、表扬的艺术：,著名特级教师王兰说过：“不是聪明的孩子常受表扬，而是表扬会使孩子更聪明。”,批评的艺术,1、奖励式批评 案例：（四块糖的故事） 2、体验式批评 案例：（罗曼的故事） 3、激励式批评 案例：（两幅画） 4、把批评变成阳光雨露 案例：老师的梦,批评的原则,（1）要给学生留面子，批评尽量不在公开场所。 （2）不要一下子打死，要给学生改正的机会。 （3）要说理，不是征服。 （4）原则性的错误一定要批评，让孩子为自己的错误承担责任。,打架风波,下课铃响了，刚回到办公室，椅子还没坐热，值日班长气喘吁吁跑来，“老师，不好了，王建和王伟在自习课上打起来了”。强行咽下还在嗓眼里茶，心里气急了，这两

14、个家伙真不让我省心啊。桌子一拍，直奔教室，老远就听学生喊：“老师来了，老师来了”。两个人松了手，但还在怒目而视。再走近一看，呵，这个惨状啊，王建的上衣被扯坏了，王伟的脸上多了几道血痕。 “跟我到办公室去，”强忍住怒气，我大声喝到。 “说，怎么回事！” “他先惹的我。” “不对，是他先动的手。” “是你！” “是你！” 两个人在办公室居然吵起来了，看来今天的问题有点棘手，怎么办？双方都在气头上，这样下去，根本解决不了问题，甚至会恶化事态。,“好，都认为自己有理，是吗？来，我发给你们每人一张白纸，一支笔，专门写对自己有利的理由但必须是不违反校纪校规、站得住脚的理由，尽管写。” 趁两人各自为自己寻找

15、“理由”的机会，我到班上了解了事情的相关经过，根本没什么大事，只是相互开玩笑发生争执，进而打斗。心里有了底，回到办公室，发现两个人坐在那儿没动，便问：“怎么回事啊，刚才不还满肚子的理由吗？怎么不写出来啊？” 两人都不吱声，其实我心理清楚的很，涉及到打架，哪条理由都不可能不违反校纪校规，他们根本就没办法写，写出来也通不过。只是为了让他们都能冷静下来思考问题。 “既然没有，那就这样吧，每人不管对方态度如何，都只找自己的错误，找的越多，分析的越仔细，说明认识的越充分，处理时也就可能越轻。”（让学生从自己身上找原因，这是进行自我教育最有效的手段） “我不应该一时发急，出手推他。” “我也不冷静，立即还

16、手。” “我这样做，伤害了同学的感情，他还请我吃过方便面呢！”,“我也一急就忘了朋友之情，上次我生病扎针，我害怕，还是他陪我的呢！” 说着，说着，两个人竟然说起对方的好来了。时机成熟，我立即问：“你们认为，今天发生这样的事情最重要、最根本的原因是什么？” “不冷静”，竟然是异口同声。 “对，正是因为不冷静使你们忘却了同学之谊、朋友之情，忘却了校纪校规，才发生了今天这样不愉快的事情，不仅造成了个人之间的伤害，还给班级造成不良影响，所以我们一定要记住，今后遇事一定要冷静，千万不能由着自己的性子，想怎么样就怎么样，那会酿成大错。今天的事你们看怎么办？”（这是自主教育最巧妙的一招，把“处罚”的皮球抛给

17、学生，让学生自己解决问题。）“我们和好。” “还有呢？” “我们在班级检讨自己的错误，我们给班级摸了黑。” “嗯，不错，但我还得处罚你们，罚你们在班级给全体同学分析这个事情的原因及你们的认识，帮助大家以后不再犯这样的错误。” “行！”两个人一同离开了 。,班主任学期初应当注意的几个细节,1、进好第一次“家门”（仪表）,2、点好第一次名,赵志枨,chng,张昶,chng,3、开好第一次班会,4、当好第一次向导（让学生熟悉校园）,5、建好一套档案（了解学生，利用家长资源）,6、谋划好第一次考试,7、排好第一次座位,8、批改好第一次作业,9、上好第一节课,10、照一张全家福,11、关注班级文化，让每

18、一面墙壁都会说话,郄小林,qi,3、良好班风的形成,1）教师的榜样作用 2）班干部队伍的优化。 3）激发学生的责任感（案例：人人都是长） 4）培养学生自律能力 5）关爱弱势群体,一封学生的来信,有一天，一位班主任意外的收到了一张纸条，上面写着：“给我们一方水，我们会成为浩淼的海洋；给我们一片云，我们会成为绚丽的彩虹；给我们一点掌声，我们会成为耀眼的明星；给我们一点权利，我们会成为命运的主人。老师，我对您指定的班干部不服，不光我，还有很多同学”,班干部的选拔要做到： （1）充分了解学生 （2）确定班级组织的结构 （3）确定班干部选拔标准 （思想品质好，关心集体，有工作热情，愿意为学生服务；是非观

19、念强，讲原则，有一定的组织能力和管理能力。） （4）做好宣传与动员工作 （5）通过科学和民主的方式选拔班干部（报名演讲投票）,班干部的培训：新班委任前培训 全班全员培训 交流评价式培训 针对式培训,4、班级活动的意义,1）班级活动是组织、建设良好班集体的有效方法； 2）班级活动组织是促进学生全面发展，培养创新精神，独立工作能力的手段。 3)班级活动是促进班集体凝聚力的主要途径。,班级活动的类型,政治性活动,知识性活动,娱乐性活动,实践型活动,特殊型活动,5、偶发事件的处理,案例：在一次班会课上，正当我对近期值日生打扫教室不负责任的行为提出严厉批评时，冷不丁下面冒出“扫个屁！”打断了我的讲话，。这突如其来的公开对抗顿时使我火冒三丈，我立即大声的追问“谁说的，请站起来！”这时一位个头较高的女生慢慢的从座位上站起来，她两眼直视着我，那眼神既有抱怨、不满也有胆怯和挑战。我简直要气炸了，这还得了，简直不把老师放到眼里。此时此刻，课堂上的空气仿佛一下凝固了。我环视了一下全班，以最大的毅力克制着怒狂的情绪，我知道此时如果处理稍有不慎，将会出现非常难堪的局面，不但起不到教育的目的，反而会使学生产生更大的对抗情绪，有损自己的威信