高校思政工作中的师生人际关系.ppt_第1页
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文档简介

1、湖南理工学院物电系 喻立平,试论高校思想政治工作中的师生人际关系,第2页,摘 要：本文通过定性与定量的方法分析了高校思想政治工作过程中师生人际关系的作用与特点，并就如何改善师生人际关系提出：相互尊重是建立良好师生人际关系的前提；施教者要注重人格力量在人际交往中的影响；要努力寻求双方价值观念的趋同和行为规范的共建；要反对庸俗师生关系。,关键词：高校思想政治 人际关系模型,第3页,人际关系是指人们在交往中所结成的一种直接的社会关系。高校师生人际关系建立在特殊的地域和业缘基础上，认识和探讨师生人际关系，对于我们做好新时期的高校思想政治工作，提高思想政治工作的针对性和有效性，具有十分重要的意义。,第4

2、页,一、高校思想政治工作中师生人际关系的作用,（一）有助于产生“共鸣”的情感。,（二）有助于产生“换位”的交流。,（三）有助于产生“功倍”的绩效。,（四）有助于产生“防御”的优势。,第5页,二、高校思想政治工作中师生人际关系的特点,（一）动态趋善性。 （二）行为对应性。 （三）教师主动性。 （四）学生主体性。 （五）交往平等性。,第6页,三、高校思想政治工作中师生人际关系的模型,为了更直观地分析高校思想政治工作中师生人际关系的作用和特点，我们可以建立师生人际关系的数学模型。先假定思想政治工作总是有效顺延的，比如当受教育者A体验到施教者I的某种人际关系待遇后，或心悦诚服、受到激励，或苦闷忧郁，受

3、到打击，从而又将这些体验与感受传递给关系密切的其他同学B1、B2、B3，关系密切者受到影响，并再次将这些信息传递给他人。这样，就会形成思想政治工作的效果模型(图一)。,第7页,表示传播速度，有,其传播速度与已受教育者人数和未受教育者人数都成正相关关系。 设N表示传播总规模人数，为常数 t表示时间 y表示已受教育者人数（0yN) k表示比例常数 则N-y表示“未受教育者”人数,第8页,第9页,由于(1)式即增长曲线，所以I符合logistic增长规律，如（图二）所示。该曲线以 为拐点，在t0两侧有点t1和t2 。,第10页,表示在起始阶段，受教育者与施教者之间属于随意型、冷漠型的人际关系。这种关

4、系使得思想政治教育的效果并不十分理想。但是随着时间的推移(t向右移动)。,第11页,曲线变得较前平缓，表示师生人际关系趋于平稳，受教育者从思想政治教育过程中获得的收益速度放慢。这个时期，施教者必须进一步考虑师生人际关系的深化与思想政治工作的创新。,曲线较前陡直，表明师生人际关系变得融洽，受教育者乐于接受施教者的教育，并通过受教育者向其他人传播信息，将人际关系由施教者与受教者之间的普遍单一模式转入群体之间的融洽人际关系网，因而能够较快地向上推进。这个阶段的思想政治教育处于理想状态。,第12页,四、高校思想政治工作中师生人际关系的改善,（一）相互尊重是建立良好师生人际关系的前提。,（二）施教者要注重人格

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