乡愁(公开课ppt剖析.ppt

1、余光中,乡愁,学 习 目 标,、准确、流畅、有感情的朗读 诗歌并背诵。、在诵读中体味诗人浓烈的怀乡 思国之情。、学习作者运用鲜明的意象表达 情感的写法。,余光中，1928年生，福建永春人，1949年入台湾，致力于现代主义诗歌创作。 他一直眷恋着大陆，“乡愁”是他诗歌创作的基本主题，如乡愁四韵、 布谷 、 白玉苦瓜、等。,初读,读准字音 读准节奏,乡愁,余光中,品读,读出诗意 读懂诗情,1.每节诗用什么具体事物表现乡愁？ 2.每节诗中的具体形象各包含了怎样的情感？ 3.四个诗节中的“乡愁”的含义分别是什么？,思考问题,小时侯,对母亲深深的思念之情,小小的,邮票,乡愁是一枚,乡愁是一张,窄 窄 的

2、,船票,夫妻分离的相思之苦,长大后,臺北,后来啊,与母亲天人相隔的凄苦与遗憾,乡愁是一方,矮矮的,现 在,海峡,游子对故土的思念,期盼台湾回到大陆母亲怀抱,浅浅的,乡愁是一湾,小时候：,长大后：,后来啊：,现在：,邮票,船票,坟墓,海峡,家愁,国愁,（母子之情）,（夫妻之爱）,（丧母之哀）,（恋国之思）,逐层推进,研读,读出诗境,合作交流,1.全诗共四节，是按什么顺序组织安排的？从诗中哪些词语可以看出？,2.作者将乡愁形象地比喻为邮票、船票、坟墓、海峡，这四个意象能否互换？,问题探讨,1.全诗共四节，是按什么顺序组织安排的？从诗中哪些词语可以看出？,时间顺序。“小时候”“长大后”“后来啊”“而

3、现在”,2.作者将乡愁形象地比喻为邮票、船票、坟墓、海峡，这四个意象能否互换？,以时间为顺序，追忆个人的经历。,问题探讨,前三节总体上抒发的是个人的“乡愁”，而第四节则抒发了对祖国的深情厚意，是海外游子共同的“乡愁”，前三节是第四节的铺垫。,作者在这首诗里，设置了四个时段，将乡愁浓缩为邮票、船票、坟墓、海峡等意象，通过四个时段和空间的变化，逐层推进，使意象次第放大，将乡愁 诠释为亲情、爱情和思家爱国之情，感情由淡而浓，主题由浅入深，在一咏三叹之中，将乡愁渲染得异常浓烈。,小结,央视曾经对余光中进行过采访，诗人说：“故乡已经找不到了，那种感觉已经找不到了，长江黄了，胡同不在了 沧桑感也不一样了

4、”。他再也回不到那个故乡了，见不到母亲了，回不到那个最初的岁月了，乡愁里有回不去的乡愁啊，周杰伦有歌词说，到不了的地方叫做远方，回不去的地方叫故乡，这种回不去的感觉就是乡愁，我们每个人都有回不去的岁月啊，回不到天真的搬个梯子就能摘到星星的童年，回不到钓凉凉的云的天真烂漫，所以这是每一个人的乡愁，我们心中每一个人都有乡愁，它呼唤我们回归，回到心中的那个故乡，回到那个永远也不肯老去的最初 ,诵读,深情回顾 升华感悟,拓展延伸,乡愁是许多文学作品共同的 主题，古诗词里有许多提到关于“乡愁”的 话题 :,日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 胡马依北风,越鸟巢南枝 。 举头望明月,低头思故乡 。 近乡情更怯,不敢问来人 。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 。 夕阳西下，断肠人在天涯。,作业布置,阅读下面句子,然