一年级数学下册 十几减几教案 苏教版_第1页
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文档简介

1、(小学版)一年级数学教案下卷10多减授课内容：十多个减几个退位。(课本第9-10页的内容)培训目标：1.知识和技能：使学生掌握十多负计算方法，理解十多负退位减法的算术，并正确计算。2.过程和方法：(1)通过对问题情况的探讨，可以通过学生信息收集过程提出发现和数学问题。(2)学生用现有的经验、实践操作、交流等手段计算了十几减几茄子方法，可以体验十几减几茄子退位的思维过程。3.感情态度和价值观：(1)感受减法和日常生活之间的密切关系，培养学生解决实际问题的能力。(。(2)体会数学学习的意义，体会数学学习的乐趣。课程体系：第一，复习老师出示了口算卡，点名回答。12-7=11-9=6 9=14-9=1

2、5-8=14-7=6 7=3 9=5 8=8 7=16-8=12-8=第二，探索新知识教授案例。提出卦图。老师：今天兔子带好朋友老鼠去草坪上采蘑菇。请孩子们仔细看看牙齿的图画，图画里还能看出什么？生：我知道草坪上有两种茄子不同颜色的蘑菇。一个是蓝蘑菇，一个是花蘑菇。生：我还知道兔子总共摘了11个蘑菇。老师：小朋友做得很好！这时兔子对她的好朋友老鼠提出了什么数学问题建议？生：第一个问题是，五个蓝蘑菇，几个花蘑菇？生：另一个数学问题，6个花蘑菇，几个蓝蘑菇？老师：小朋友，你能帮助老鼠完成牙齿的两个数学问题吗？生：是的。完成学生独立，了解教师巡视，学生思考方式。全班集体反馈。生：11-5=6，11-

3、6=5。(板书)老师：您同意计算XX同学列表吗？生：我同意！老师：那么，11-5和11-6，你们是怎么计算的呢？现在让孩子们在小组里讨论。可以用小棍子摆一摆。我们比较一下，哪一组算法的数量最多？1.学生讨论。2.集体反馈。老师：原来“11-5”里有这么多算法。我们班的小朋友真了不起。那么，牙齿算法中哪个算法最简单呢？现在也请孩子们好好想想。在学生组内进行讨论。老师：哪个队先看看你们的讨论结果？而且，发表学生意见后，教师摘要：正如刚才的计算所示，5 6=11，所以11-5=6，这样做的话，认为减法是加法的计算方法最简单。所以以后我们计算的时候，要尽量选择这种方法。老师：那么，谁想用这种方法说11-6，你是怎么得到结果的呢？生：5因为6=11，所以11-6=5，我用减法思考加法的方法计算。第三，巩固练习1.课本第9页“想做”1。老师：好好看看牙齿的画。你能看图片写两个茄子减法吗？生：是的。(1)完成学生独立。(2)集体交流反馈。教科书第10页的第2，3，4题。(1)完成学生独立。(2)介绍了集体反馈计算结果和各问题的计算方法。教科书第10页的第5号。(1)在学生指导下明确问题的意思。(2)学生独

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