一年级数学下册 统计 4教案 苏教版

1、统一规划简短提示：本课程的教学内容是江苏教育一年级第二册数学第七单元“统计学”第98页和第99页。本课程的基础是学生通过划分一个点、排列一行、数一个数来整理简单数据，并对象形统计图和简单统计表有初步的了解。通过教学，学生可以初步了解具体情况下收集、整理和分析数据的方法，将整理后的数据填入简单的统计表中，并对统计结果进行简单的分析和判断；让学生体验统计过程，积累收集和整理数据的初步经验，培养初步的数学思维能力和解决问题的能力；在参与统计活动的过程中，学生可以获得成功的学习经验，培养学习数学的兴趣，逐步养成良好的学习习惯。教学过程：教学示例：过程1-5思考和行动：过程6-11课堂总结：过程12首先

2、，教例子。流程1:问：今天，老师带了一个盒子。你想知道这个盒子里有什么吗？(打开)问：盒子里有一些正方形、三角形和圆形的纸片。如果你想知道盒子里有多少正方形、三角形和圆形，你能做什么？老师：我们可以用统计学。写在黑板上：统计问：你打算如何计算这些纸张？流程2:老师：接下来，老师拿出这些纸，报告人物的名字，并让孩子们以你认为好的方式把它们写在作业纸上。正方形，三角形，正方形，圆形，三角形，圆形，三角形，圆形，正方形，正方形，三角形，三角形，圆形，正方形和三角形。老师：让我们来看看孩子们是如何记录的。电脑秀：问：你能理解这三个孩子是如何互相记录的吗？谁记得清楚又方便？你喜欢用哪种方法录音？流程3:

3、老师：通过画一张支票来记录既清楚又方便。首先在表格中画三种图形，然后当你听到图形的名字时，在每个图形的后面画一个勾号。画几个记号意味着有几个图形。老师：你能通过画一个勾来理解统计方法吗？让我们用这种方法再做一次统计。正方形，三角形，正方形，圆形，三角形，圆形，三角形，圆形，正方形，正方形，三角形，三角形，圆形，正方形和三角形。问：请填写下表，想想统计表中的“总计”一栏是什么意思。如何计算？流程4:电脑秀：电脑显示正确答案。问：让孩子们在小组中交流。你从桌子上知道什么？流程5:老师：今天，我们学习了通过画一个勾来做统计，也学习了根据画一个勾的结果来完成统计表。从统计中，我们不仅可以知道统计的结果

4、，还可以想到许多问题。其次，想一想，做一做。过程6:考虑做第一个问题老师：让我们四人一组玩一个扔薄饼的小游戏。每组投掷20次，并通过画一个格子记录花脸朝上和彩脸朝上的次数。投掷之前，小组中的学生应该分工，决定谁投掷晶片，谁在开始前记录。记录结果，然后在统计表中排列。流程7:问：请几个小组报告你投掷的结果。你发现了什么？流程8:老师：总的来说，花朝上和颜色朝上的次数是相似的。考虑做第二个问题问：你通常喜欢参加体育锻炼吗？你喜欢下列哪些体育活动？分组进行调查，先用支票记录调查结果，然后填写下表。电脑秀：流程9:问：从表格中你知道什么？你还能想到什么？过程10:考虑做第三个问题老师：你想知道我们同学的家庭规模吗？电脑秀：问：如何统计全班的家庭人口？老师：我们可以先分组统计，然后汇总各组的统计结果，这样就可以知道我们全班的家庭人口。让我们先分组做统计，然后整理全班。流程11:问：通过观察全班家庭人口的统计，你知道些什么？你还想到了什么？第三，课堂总结。流程