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文档简介

1、人教新课标六年级数学上册,鸡 兔 同 笼,授课人：陈雪萍,平罗县红瑞燕宝小学,认真听讲 积极思考 勤于交流 善于总结,笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只？,你能从题 中得到什么 数学信息呢？,大胆猜猜？,列表法,兔,32,30,28,26,24,22,20,18,16,脚,鸡,当鸡3只，兔5只时，脚26只，符合题意,答:鸡有3只,兔有5只。,学法指导： 边画简图边思考下面问题 问题1：都假设成鸡会出现什么情况， 怎样解决，怎样列式。 问题2：都假设成兔会出现什么情况， 怎样解决，怎样列式。,假设法（1）,82=16（只）,26-16=10（只）,10

2、2=5 （只）,答：兔有5只，鸡有3只。,8-5=3 （只）,8个头 26只脚,假设全部是鸡,兔子,鸡,假设法（2）,84=32（只）,32-26=6（只）,62=3 （只）,答：鸡有3只，兔有5只。,8-3=5 （只）,假设全部是兔,鸡,兔子,8个头 26只脚,笼子里有鸡兔5只，共有16 只脚，问鸡兔各有几只？,我有3只,练一练,今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？,zh,笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有35个头，从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只?,你能解决这个有趣的鸡兔同笼的问题吗？,列表法,假设法,这道题的意思就是:,走进生活,思考题,100个馒头100个和尚吃，大和尚每人吃3个， 小和尚三人吃1个，问：大和尚有几个， 小和尚有几个 ?,本课小结,在解决“鸡兔同笼”的活动中，通过一一列举、画图分析、尝试计算等方法解决鸡兔的数量问题。,1.列表法： 2.假设法：,直观、

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