七年级历史上册 第1课 历史祖国境内的早期人类教学设计 冀教版

1、第1课祖国国内的初期人类教育设施修订修订教育设施的想法本课主要通过传说故事引入，引起学生的兴趣，不断创设问题剧本，让学生结合教科书知识独立解决问题。 然后通过收集的文本和照片资料，让学生在脑海中描绘北京人、山顶洞人的生活场景。 比较。 从一开始就围绕“是否制作工具是动物和人的不同”，“劳动创造者”展开了。教育目标(1)知识目标学生通过这门课的学习，了解和掌握有关元谋者、北京人、山顶洞人的历史基础知识。(2)能力目标培养学生的观察力、想象力和进行独立思考和比较的能力。(3)情感态度和价值观通过本课的学习，使学生认识到中国是人类的起源地之一，周口店北京人古人类遗迹是有名的世界文化遗产，激发学生的爱

2、国主义感情，培养珍惜人类文化遗产的意识。教育上的难点(一)教育重点北京人，山顶洞人。(2)教育难点本课的难点是内容从现在开始就很旧，只有根据考古发掘成果进行科学推断，结合必要合理的想象，才能理解和把握本课的基本内容。教学方法知识图分析法、讨论归纳法、联络比较法、解读说法。教育媒体(1)教具的准备投影机，多媒体电脑。(2)材料的准备女娲造人、亚当，夏娃、北京人的生活形象图、山顶洞人的生活形象图、山顶洞人的头部复原像的照片北京人和原始人和北京人的录像。上课日程一格教育结构和过程(引进课堂)引入设置情景问题：我们伟大的祖国有着非常悠久的历史。 根据古代传统说法，从传说中的黄帝到现在，已有约四千多年的

3、历史，通常被称为“上下五千年”。 在上下五千年的历史中，有很多感人而有意义的故事。 其中很多是用文字记载的。 关于五千年前的太古的状况，虽然没有文字的记载，但神话和传说也流传着。 例如，我们人类的祖先，究竟是从哪里来的？ 那么，有同学知道盘古开天地辟地和女娲造人的故事吗？ 学生们说，老师总结补充了圣经神的创造者的故事。 (展示“女娲造人”和“亚当，夏娃”的照片)神话终归只是神话，现在谁也不信真有这种事。 那么，人类的历史应该从哪里开始呢？ 之后科学发达，人们从地下发掘的化石证明了人类的最初祖先是猿人变化的类人猿。 类人猿是接近人类的猿人，它们经过长年的劳动、进化和进化发展为现代人。 那么，在太

4、古时期，我国有怎样的居民呢？在这节课中，我们将学习以下内容第一课祖国国内的早期人类(教新课程)结合教科书第二页的“中国初期人类主要遗迹分布图”，让学生们统计有多少个初期人类遗迹，了解20世纪以来中国许多太古人类主要遗迹，总结中国初期人类遗迹的分布特征。 让学生回答“看看”，教师补充总结说，我国是人类的发祥地之一，也是世界上发现人类遗迹最多的国家。 我们这门课主要学习元谋者、北京人、山顶洞人。(板书)一、已知中国国内最早的人类元顾问请学生们阅读有关教科书原谋者的知识，回答以下两个问题1 .元谋者的生活年代离现在有多远？2 .元谋者是什么时候发现的？ 具体在哪里？3 .叙述原顾问的生产生活状况吗？

5、 (通过引导学生阅读教科书第三页的第一段知识，元谋者制作简单的石器具，知火)教师总结补充学生的回答，推导：是否制作工具，是人和动物的根本区别。(板书)我们通过教科书得到了元谋者的情报，科学家们是怎样得到170万年前的元谋者的情报的呢？ 学生回答说，教师的总结是考古发掘成果的科学推断(展示元谋者的牙齿化石、元谋者遗迹出土的石尖状器具、刨花器具)，问题是：什么是化石，引起教师注意，向学生解释化石的定义。太古人类慢慢发展进化，在进化过程中劳动发挥着重要的作用。 随着时间的流逝，我们再来看看我国比较进化的另一个古代人类北京人。二、北京人展示“北京人的头部复原像”，播放“北京人和原始人”和“北京人”的录

6、像，请学生阅读课文中关于北京人的知识，回答以下问题：1 .北京人生活的年代？2 .北京人是什么时候发现的？ 具体在哪里？配合北京人的印象，北京人和现代人的长短有什么不同？为什么说北京人不是猿人而是人？5 .北京人遗址有什么特点(世界出土的早期人类遗骨化石和遗物最丰富的遗迹，1987年，周口店北京人遗迹被联合国教科文组织列入“世界文化遗迹”名单(板书)学生回答说，北京人的脸部特征与猿人相似，但北京人手脚分工明显，可以制作工具使用，所以北京人已经不是猿人而是人。 因为不制作和使用生产工具是猴子和人的不同。 使用北京人生活的打制石器的时代被称为旧石器时代。 认识北京人的面孔，我们更了解北京人的生活。

7、北京人住在周口店一带，距今约70万年至20万年。 当时，中国北方的气候比现在温和湿润。 山脚下长满了树林、灌木和丰富的野草。 凶猛的剑齿虎、豹、狼、熊等野兽出没于林野。 那里还长着大象、犀牛、肿骨鹿。 展示“剑齿虎”和“肿骨鹿”的照片，这些野兽严重威胁着北京人的安全。 北京人是如何与恶劣的自然环境和这些野兽战斗而活下来的呢？请同学们畅所欲言。 (展示北京人的生活形象)教师总结说，北京人制作简单的石器工具和棍棒工具，不仅用这些工具和野兽战斗，他们还用这些工具采集树果，挖掘植物的根茎，猎食。 但是，这种工具毕竟太简陋了，他们得到的食物有限，一个人的力量是活不下去的。 要过群居生活，共同工作，应对猛

8、兽的入侵。此外，北京人比元谋者进化的另一个表现是，北京人不仅保存火，还保存自然火种，学生们想，使用火保存对北京人有什么好处。(展示“火的使用方法”的三组照片)教师，对北京人来说，举例说明使用火的意义。 (照明、防寒、赶走野兽，增强人的体质)教师总结说，在严峻的自然环境下，北京人依靠集体的力量，依靠简陋的生产工具，通过采集和狩猎这一生产劳动，艰苦地维持生存，随着时间的推移，在北京人居住的地区，又出现了一个远古的人类，他们是山顶洞人。三、山顶洞人(板书)时间：距今约1.8万年地区：北京西南周口店龙骨山山顶洞人的生产生活状况：掌握研磨和钻孔技术的爱美地位：是我国氏族社会的开始(展示山顶洞人的头部复原

9、像)，请同学们指出山顶洞人的脸的特征和北京人的不同比较山顶洞人比北京人进步的表现：(展示山顶洞人的生活形象图)(板书)体质进步：相貌与现代人差不多工具制作技术：掌握磨制和钻孔技术，人工取火，捕鱼生活进步：用骨针缝制衣服，做装饰品，懂得爱美。 生活的集体氏族(解释氏族的定义)今天，我们共同学习了中国国内三位比较有代表性的太古居民的生产生活状况。 根据教科书，教师和学生共同讨论了填写下表。代表文化现在开始的时间体质形态工具制造生产活动观念社会组织北京人山顶洞人板书设计第一课祖国国内的早期人类一、知道中国国内最早的人类元顾问二、北京人时间：从现在开始约70-20万年间地区：北京西南周口店龙骨山北京人生产、采集、捕鱼、保存和使用生活状况：打制石器地位：世界发现的早期人类遗骨化石和