七年级历史上册 第一单元 史前时期 中国境内人类的活动 第2课 原始农耕生活教案 新人教版

1、第二课远视农耕生活第二课远视农耕生活上课新班级授课时间八月交安号2三维目标知识和能力本课程旨在使学生从中华文明的起源了解我国远视农耕经济的主要状况，并在中华文明处于起源阶段时学生理解远视农耕经济的发展水平，从而认识到其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。流程和方法本课的教学工具是多媒体教材，教学方法是启发性的对话方法，将设计探究问题和学生疑问结合起来。情感态度和价值通过本课程的学习，使学生认同感创造了我国远视农耕文化的先民们承认反映在自己劳动成果中的智慧和淳朴的感情，从而激发或增强了对祖国历史和文化的学生认同感和对中华民族祖先的尊敬。教学重点哈穆杜，班浦远视居民的农耕生活教育难点大汶口文化时

2、代出现的私有财产和空部分化的概念和结论。课程日程第一节课教区多媒体基本教学方法阅读指导法、比较法、食管学习法、讨论法、史料分析法教学环节讲课内容基本目标教师活动学生活动建立教室(a)介绍新班级：(b)课件演示学习目标、指南概述(c)组织学生自主学习：(d)检查(e)探索新课堂：(6)堂堂正正地训练，完成教室作业。(7)完成课堂作业。神农的传说，农业的出现，引进小故事(我是小故事)长江流域河的原始生活：时间、地点、工具制造、生活条件、膳食来源、生活。黄河流域盘浦远视居民的生活：时间、地点、工具制造、生活条件、膳食来源、生活。学生尺寸知识元素1.基础：学习基础薄弱的学生报告，中学生审查，朱正廷。2

3、.疑问，怀疑：1.利用我国原始农耕时代主要遗址图，学生指出了夏无道、班浦、大汶口的具体位置，然后启发了学生的观察，分析了该时代文化遗址的分布，寻找分布特性。2.哈姆岛原始居民在生产生活上比北京市人、山顶同人有什么进展吗？根据所学的知识，你认为应该从哪些方面总结比较？3.看看是否可以学生阅读和使用课本中的白虎通引文得出什么结论。诱导自然条件，特别是地理环境对长江流域夏武道和黄河流域半坡农业作物品种的影响。要扩大对第二大流域居民定居生活的影响，从学生渗透者改造自然、利用自然、顺应自然调整科学、合理、均衡的教育观念。请看教材第7页“干栏式住宅”和第8页“半坡原居民的住宅复原图”，比较一下。两家的结构

4、上的差异还说明了什么？然后通过学生分组，让我们讨论和分析牙齿两栋住宅建筑的差异吗？4.问题：比较半坡原始居民和河姆渡原始居民的共同点和差异。5.大汶口遗址的坟墓里有陶瓷玉器等180多件陪葬品，有的坟墓只有一两件，甚至没有任何陪葬品。问题：牙齿现象说明了什么问题？摘要：全班同学，包括两组，甲组代表班派，乙组代表夏武人，两组同学讨论，设计，牙齿组的方案，你们通过某种方式、形式介绍了本结算的情况。学生列表：咸道和范坡居民比较通过学习，学生了解中国远视农业经济的主要情况，了解中国文明处于起源阶段时原始农业经济的发展水平，从而理解中国古代社会发展的重要性。通过学习，学生认同感创造了我国远视农耕文化的先民

5、们，通过自身劳动成果所反映的智慧和淳朴的感情，激发或增强了对祖国历史和文化的学生认同感和对中华民族祖先的尊敬。学生在目录学习过程中可以注意到。第一，图片中显示的文化遗产所属的时间和地点可以与现有知识联系。第二，观察对象的形状、结构和材料，分析或推测其功能、用途。第三，文本的大、小词语内容，部分文本概述了文物等，部分介绍了文物的背景，部分介绍了文物中反映的客观历史情况。老师提问教师利用多媒体提示(1)安排自学任务(2)如何指导自学(3)明确自学的要求(4)了解自学的困难，教师巡视检查诱导学生，思想，大脑。诱导学生勘探、交流学生观察，启发分析牙齿时代文化遗址的分布，寻找分布特征。教师摘要老师提示画

6、画出示照片介绍应该包括房子的实物模型、氏族定居地开母传道、氏族的一天生活场景等。完成学生配置映射练习：学生回忆阅读，思考，自行解决自己面临的问题，对暂时解决不了的问题提出疑问。组长组织学生报告学生指出了哈穆杜、班波和达莫古的具体位置。工具、膳食、生活等让学生小组讨论和分析牙齿两栋住宅建筑有什么区别吗？学生讨论学生根据自己的判断分析。根据设计方案，分别派代表向全班同学介绍相关知识。其余的同学可以营造互补、纠正、交流、探索的氛围。学生实践设计西餐完成地图创建练习学生学会的名单将所学的知识分类，2.学生学会历史观察和分析文物、文物、示意图。板书设计第一，哈姆岛的远视农耕1、时间-从现在起7千年2，生活位置：哈姆岛居民位于长江流域3.农业：咸道居民种植水稻，我国是世界上第一个种植水稻的国家。4、hemdu居民将建房子，挖井。二、班波远视居民的生活1，小时-5-6千年前2、生活地点：半坡居民位于黄河流域3、农业：半坡居民种植谷子。我国是世界上第一个种植罂粟的国家。4、半坡居民将制作陶器。三、大汶口居民1，时间-4-5千年2，地点-山东省dawenkou教书学习反作用想本和学生有些时间防卫很难记住，但总的来说，本课对学生的掌握基本上是可以做到的。尤其对南北双方的